２年生の音楽では，ギターの練習をしていました。
ギターに触るのは初めてという生徒も多いようでしたが，音階の練習に一生懸命取り組んでいました。

１年生の美術では，自画像を描いていました。
鉛筆で描いた下絵に水彩で薄く色づけをします。
ほとんどの生徒が下絵を描き終わるところでしたが，自分の顔の特徴を捉え，細かいところまでしっかりと描けていました。

今日は保護者会（個別懇談）２日目です。
教室前の廊下やラーニングには，美術の作品，TSタイムのまとめ，進路に関する情報などが掲示されています。来校された際にぜひご覧ください。

夢をつかむためには，日々の心がけが大切です。

今日から３学期の保護者会が始まりました。
どの教室でも，緊張感に包まれながらも穏やかに話し合いが進んでいるようでした。
また，待合室では，緊張しながら順番を待つ生徒の姿も見られました。
少しでも生徒の成長につながる懇談となることを願っています。

成功は失敗を重ねた先にあるものです。

１年生の家庭科では，前回の味覚の学習に続き「だし」の学習をしていました。
昆布と鰹節でだしを取り，醤油と塩で味付けをしてお雑煮を作りました。
途中で，昆布だけのだし，昆布と鰹節のだし，味付けしただしをそれぞれ味見し，だしに醤油や塩を加えることでおいしいつゆになることを実感していました。
だしを取った昆布と鰹節は先生が佃煮にしてみんなで味見しました。

たかね学級の体育でグラウンドゴルフをしていました。
ホールインワンをするのはなかなか難しいようでしたが，みんな真剣に取り組んでいました。
中には半袖，ハーフパンツの生徒も見られ，寒さも忘れて集中しているようでした。

３年生の理科で，月の満ち欠けの学習をしていました。
暗くした教室で，ボールの位置を変えながら光を当てて見え方の変化を確認しました。
紙の上で考えたことを実際に見ることで生徒たちの理解も深まっていたようでした。

今日の朝会では，「全国中学生人権作文コンクール」と「人権に係る書写作品コンクール」の表彰伝達がありました。
また，教員が順番に行っている話では，クラス替えでとても不安になったり寂しい思いをしたりしたけれど，それを乗り越え学年の終わりには親友もでき，いい思い出もたくさんつくることができたという自身の経験から，今のクラスでよかったと思えるような学級にしていってほしいという思いを生徒たちに伝えました。

人より少し優れているからといって，相手を見下したような言動をとる人にはそれ以上の進歩は望めないと思います。

ようこそ先輩講演会を行いました。
今年度は，第１回卒業生で現在仙台大学で教授をされている早川公康先生にお話をいただきました。
「今日は大学の先生としてではなく，西部中の先輩として普段着できました」という早川先生の言葉どおり，とても親しみやすい雰囲気に生徒たちも肩の力を抜き親しみをもって先輩の話を聴くことができたようです。
「人生には何度もどん底に落ちることがあるが，その度にがんばって乗り越えればいい」という早川先生の力強い言葉に生徒たちは勇気をもらったのではないかと思います。

１年生の体育で持久走をしていました。
今朝は雨が降っていたので体育館で行っていました。コーナーが急で少し走りにくそうでしたが，ペアの声援を受けながらどの子も一生懸命走っていました。
寒い冬場は，体力つくりの季節です。体育でも部活でもしっかり走り込んで丈夫な身体をつくってほしいと思っています。

失敗から学ぶことは成功から学ぶことよりはるかに多いと思います。

町のスポーツ課の職員の方が来校し，今月１７日に予定されている東浦マラソンにボランティアとして参加する生徒への説明会がありました。
ボランティアの生徒たちには資料とともにスタッフ用のジャケットも渡され，生徒たちは緊張感をもちながらスポーツ課の人の説明を聞いていました。
当日は，与えられた役割をしっかり果たしてくれることと思います。

１年生が道徳の授業をしていました。
自由ということについて公園の使い方を例にして考えていました。
一人一人の考えをグループで意見交換し，自分の考えを深めたり広げたりしていました。

ここぞという時に決断できる人だけがチャンスをものにできると思います。

昨日から生徒会執行部が中心となってユニセフ募金を行っています。
朝，募金箱を見て「あっ，忘れちゃった」という生徒も見かけます。
困っている人たちのために自分たちができることに進んで取り組んでいける人になってほしいと思っています。
募金は，今週金曜日までです。

あたりまえにあることへの感謝を忘れずに生活したいものです。

３年Ｂ組でＴＳタイム（総合的な学習の時間）の発表会をしていました。
環境やエネルギー，国際紛争などの問題をテーマにして調査したことをプレゼンテーションソフトにまとめ，わかりやすく発表していました。
発表を聞いている生徒もメモをとりながら熱心に聞いていました。