２年生の美術では、自画像を描いています。
人物の顔を描くときのポイントについて説明を聞き、作品作りに活かします。
人を描くことが苦手だった生徒もコツをつかんで、作品作りができるとよいですね。

2年生の理科では、「生物の体のつくりとはたらき」の単元を学習しています。
感覚器官としての目のつくりを図で学び、情報を受け取る仕組みを知ることができました。

１年生の道徳では、「一日前に戻れるとしたら」という教材で学習しました。災害に遭った人の手記をもとに、災害前に何をすべきか話し合いました。昨日、防災教室で学んだ記憶が新しいうちの授業で、災害への備えの大切さを改めて感じていることと思います。

３年生の道徳で、「鳩が飛び立つ日」という石井筆子さんの伝記をもとに話し合いを行いました。石井さんは障害児教育を行う滝之川学園を創設、運営に尽力した人です。彼女の生き方から、自分の願いを貫き、差別や偏見なく人を助ける心を学びました。

防災ネットのみなさんをお招きし、1年生が防災学習を行いました。
地震が起きたときに身を守る安全な場所はどこか、災害時に役に立つ物が自分の住んでいる地域のどこにあるのか、危険が予想されるのはどのような場所か、実際に地域に移動して探しました。後日、防災マップを作成します。

3年生で薬物乱用防止教室を開きました。
薬物の種類や体への影響などの学習した後、誘われたときの断り方をグループで話し合いました。自分の体と未来を大切にするためにも、薬物乱用をしないという意志をもてたことと思います。

２年生の社会科では、地理的分野の「日本の諸地域」の単元を学習しています。「近畿地方」について調べ学習を進めています。決められた課題と自分の選択した県について、個々の進度で学んでいます。

３年生の数学では、関数の単元を学習しています。
二次関数のグラフの課題について、仲間と相談している場面です。
教え合いながら、理解を深めています。

朝会で後期生徒会役員の任命を行いました。
西部中学校の生徒のために、自分の力を活かしたいという思いのある新役員のみなさんです。よりよい学校生活をめざして、がんばってください。
前期役員のみなさんは校則改正や学校祭に向けて、熱心に活動中しています。任期の終わりまで、みんなで力を合わせていきましょう。

２年生の英語で、タイピングアプリを使って入力の練習を行いました。
ホームポジションをベースにしながら、素早く入力できるように繰り返し練習しました。

たかね学級の理科では、「生命の連続性」の単元を学習しています。
エンドウの花を例にして、遺伝の仕組みについて学びました。

１年生の数学で、単元テストが採点されて返されました。
間違えた問題、分からなかった問題を解けるようにして、中間テストを迎えるようにしましょう。

３年生の社会科では、「個人の尊重と日本国憲法」の単元を学習しています。
「生きる権利」として、生活になくてはならない物、ないと困る物について話し合いました。生活の中から、生きる権利について考えながら、日本国憲法を学びました。

昔話法廷(ＮＨＫ）の「『桃太郎』裁判」を教材として道徳の授業を行いました。
被告となった桃太郎に、裁判員としてどのような判決を下すのか、その理由も考えて話し合いました。出来事を様々な角度からとらえ、争いについて考えました。

１年生の体育では、バレーボールの学習をしています。
チームの課題を話し合い、向上するための練習を考えました。３段攻撃ができるようにすることを目指して、チームごとに目標を持って練習を工夫しています。

「体と心を整えるヨガ」というテーマで学校保健委員会を開きました。講師としてフィットネスインストラクターの先生をお招きし、全校でヨガの体験をしました。深い呼吸で集中したり、体を伸ばしたりして、整える感覚を学びました。勉強で疲れたら、家でも実践してみましょう。

３年生の体育では、バドミントンの学習をしています。ペアでゲームを楽しんでいます。サーブのテストも１人づつ行いました。決められた枠の中に慎重に打っていました。

たかね学級の自立活動で、「グラスデコ」という画材でシール作りを行いました。ていねいに形を整えながら絵を描きます。かわくとステンドグラスのようなシールになります。たかね学級の窓にカラフルな絵がたくさん貼られています。

２年生の社会科では、地理的分野の「日本の諸地域」の単元を学習しています。「近畿地方」から興味をもった県について調べ学習をします。本時では導入として、教科書や資料集を読んで情報を集めました。地形や気候、産業、農業、文化など、多面的に調べ、関連させながら、その県の特徴が理解できることを期待しています。

教育委員会の方が本校を訪問し、全ての学級の授業を参観しました。
現職教育の研究推進の一環として研究授業を行い、午後は教員による研究協議会が開かれました。３年生の特設授業では、［ひび割れ壺」という教材から、自分の欠点のよい部分に焦点を当てるリフレーミングを行いました。自己を肯定する方法を学びました。