６年生は、理科の授業で「ものが燃えるしくみ」の実験をしていました。火の付いた線香を実験用のびんに入れ、けむりの流れをしっかり観察して、ノートにまとめていました。
　また、英語の授業では、ALTの先生の発音するアルファベットを聞き取って単語を書く活動をしていました。キャラクターの名前ばかりだったので、「A・n・p・a・n・m・a・n」と先生が発音すると、「A、ｎ・・あっ、わかったー！」と、楽しそうに書いていました。

　６年生は、社会の授業の様子を見ていただきました。縄文時代と弥生時代の違いを、イラストから見つけて意見を出し合う授業でした。子どもたちはたくさん違いを見つけて、発表していました。

　今日は６年生の全国学力・学習状況調査の日です。
　朝から緊張気味の子どもたちでしたが、問題が配られ、スタートすると、一生懸命問題を読んで、最後までがんばっていました。
　国語・算数の学力テストの後は、大阪府のすくすくウォッチのテストです。理科のテストと、「わくわくテスト」という教科横断型の問題をがんばり、午前中はずっとテストでした。
　６年生のみなさん、本当にお疲れ様！

　６年生は、マット運動で開脚前転にトライ！
　勢いが大切です。どんどん練習して、きれいにできるようになっていました。

　６年生は、算数で「対称な図形」を、国語では漢字の学習をしていました。
　どちらの教室も、しんと集中した空気の中、意見を発表したり字を書いたりして学習していました。さすがは６年生です。