９月２８日（金）学校歯科医の加藤大太郎先生に「あいうべ体操」についての説明をしていただきました。
　普段、無意識のうちに口呼吸をしている私たちですが、「あいうべ体操」で口呼吸を鼻呼吸に替えるとよりよい眠りや免疫力がアップするなど多くの効果が期待できることを教えていただきました。１日３０回の「あいうべ体操」で鼻呼吸に替え、健康な体を作りたいものですね。

　昆虫に慣れるため蝶の切り紙から始めました。慣れてくるとノコギリクワガタやカマキリを次々と切り出し、立体的に折って完成させていました。余った時間でケーキの切り紙やもう一匹ノコギリクワガタを作るなど時間いっぱいまで楽しんでいました。すごい集中力で落ち着いてどんどん切り紙を楽しんでくれる子ども達の姿にサポーターも大満足のふれあいルームでした。

高野山の宿泊研修でお世話になった高野山寺領森林組合の西田さんと山本さんが、緑育推進事業事後学習のために、柱本小学校へ来てくださいました。今日は、子どもたちが間伐体験で切り出したヒノキの板に、電熱ペンを使って板の表面を焦がしながら絵を付けるウッドバーニングをさせてもらいました。子どもたちは、夢中になって板を焼き、素敵な作品を仕上げ、高野山での思い出がまた一つ増えました。
森林組合のみなさまには、7月の事前学習から始まり、宿泊研修、そして今日の事後学習まで、たくさんお世話になりました。本当にありがとうございました。

　切り紙でアルファベットや好きな形を作り、自分だけのすてきなブックカバーに仕上げていました。　

和歌山県警察本部少年課少年サポートセンターより講師の方に来ていただき「決まりや法をを守り、正しく判断し行動できる子を育成する」を目的とした「非行防止教室」を実施しました。5年生では「人を傷つける」というテーマのもと紙芝居や話し合いを通して、社会の一員として法律や決まりを守ることの大切さと、軽率な行動が相手やその家族を悲しませてしまうことを学びました。さらに、たとえ子どもでも許されないことがあり、警察に補導されるようなことになってしまう事例もあることも教えていただきました。子どもたちは、しっかり話を聞いて、ルールを守ることの大切さや、いじめに気づいたときにはどうすればいいのかということなどを真剣に考えることができました。

和歌山県警察本部より講師の方に来ていただき、「正しく判断し、行動できる子」を育成することを目的としたキッズサポートスクールを実施しました。
紙芝居を使って、人のものをとる行為は間違ったことで、家族や周囲の人に大きな迷惑をかけてしまうということをしっかりと教えていただきました。
また、家庭や学校のルールを守ることの大切さや、不審者対応、きしゅうくんの家についてもお話していただきました。
みんな真剣に話を聞き、これから自分の心にブレーキをもって行動することを約束しました。

９月１３日（木）
雨がよく降るこの頃です。
雨の降っていない時間を使って、全校で縦割り草引きを行いました。
普段、少年野球のタイガースの皆さんが、草を取ってくれていますが、
今日はグラウンドの周辺の草を児童の縦割り班で抜きました。
すべて抜けていないので、今後も何度かする予定です。

　９月１１日(火）２・３時間目にキャップハンディ学習（高齢者疑似体験）をしました。体に重りやバンド・ゴーグル・ヘッドホンを付けて、階段の上り下りや新聞めくり・衣服の着脱などさまざまな活動をしました。お年寄りの気持ちがよくわかる７５分間でした。

これから「霊宝館」を出発します。学校に着くのは、午後３時頃の予定です。

　最後の目的地「霊宝館」に到着しました。集合写真を撮って、これから見学です。

　２日間お世話になった西田さんと山本さんに５年生を代表して小松君がお礼の挨拶をして、お二人とお別れしました。２日間、本当にありがとうございました。

　昼食は、おにぎり弁当と特製のお味噌汁です。いただきます。

　高野山寺領森林組合の西田さんからたくさんのことを学びました。

　雨のため森林散策は中止になりました。自然探検ステーションで森の生き物について勉強をします。

　写経体験。説明を聞いた後、落ち着いて写経に取り組んでいます。

　お世話になった地蔵院の方に竹田君が代表でお礼の言葉を伝えました。
　思い出に集合写真を撮って、さあ、出発です。

　朝ご飯をいただきました。

おはようございます。宿泊研修２日目は、朝のおつとめから始まります。

　「ムササビ観察」終わりました。ほとんどの子は、見ることができたようです。
　これから、子ども達は宿坊にもどって、お風呂に入って、寝ます。
　本日のＨＰ更新はこれで終了となります。

　９月６日（木）２時間目に聴覚障がい者理解のための学習をしました。音が聞こえない生活での工夫や道具についてたくさん知ることができました。また、「こんにちは」や「ありがとう」などの簡単な手話も教えていただきました。子ども達も、聴覚障がい者の方に積極的にジェスチャーをして気持ちを伝えたり、口を大きく開けて発表したりするなどまじめに学習に取り組んでいました。