位置の表し方について学習していました。なかなか難しいです。

水を何度まで冷やすと氷になるか、予想を立てた後実験していました。
みんな、楽しく活動できていました。

まとめ方もなかなか上手です。

湯気やあわの正体は何か？実験していました。児童が自ら目的や問題意識を
もって、意図的に自然の事物・現象に働きかけて実験していました。まさに
実感を伴った理解が得られた授業でした。

見通しをもって実験していました。

日本の音楽の雰囲気を感じ取りながら、『こきりこ』を演奏していました。
なかなか上手です。

水を熱するとどうなるか実験していました。集中して取り組んでいました。

友達と協力して、実験していました。

変わり方を使ってテーブルの周りに何人座れるか考えていました。
しっかり発表もしていました。

マラソン大会に向けて練習していました。天気がよかったせいか、自己新記録
を更新した児童が多かったです。すばらしいです。

「茶色のこびん」の合奏をしていました。まずは、パート練習です。
みんな積極的に学習していました。

段ボールとコイルを使って、掲示板（コルクボード）をつくっていました。
みんな、工夫して意欲的につくっていました。

水のあたたまり方について学習していました。グループで協力して
予想を立て、実験していました。

目の色を輝かせて、実験していました。

分数の仲間分けをしていました。真分数、仮分数、帯分数など難しいです。
児童の皆さんに問題です。「２／２や３／３、５／５は、何分数でしょう？」

素早く準備をして、おいしくいただきました。やきとりは、大人気です。

調べ方と整理の仕方について学習していました。みんな、集中して
取り組んでいました。

今日２限目に、4年生で研究授業がありました。国語科の「詩を書こう」という
単元です。小中連携教育のいっかんとして行われました。
隅田中学校・隅田小学校の校長先生もみえられました。
児童は、集中して学習に取り組んでいました。

『野原の仲間のプロフィール』をもとに、詩を作っていました。みんな、
リズムよく書けていました。

書いた詩を、グループで読み合い、よいところを伝えたりアドバイスしたり
していました。