最新更新日:2024/05/24 | |
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解き方は、ひとつじゃない。「凸」のような形では、「たて×横×高さ」では、求められません。 どのように解いていったらよいのか、と考えるといくつものパターンが見つかりました。 写真1は、児童が考え方を説明している様子です。 「自分はこう考えた!」ということが発表できると、自分自身はもちろん、クラス全体の学びにつながりますね。 写真2は、児童がいろんな解き方をノートに書いている様子です。 「これで、5個目!」と嬉しそうに語っていました。 どの解き方でも、同じ答えになりました! |
太田市立駒形小学校
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