入学予定者およびその保護者様へ

入学予定者オリエンテーションへご参加いただきまして
ありがとうございました。

以下の3点につきまして、お願いや連絡をさせていただきます。



１）連絡メールの登録をおねがいします。

２）オリエンテーションで配付した課題（マイティスプリング）は４月７日提出です。
　
３）入学式の保護者席は１家族最大２名まで席を用意いたします。

数学の確率の学習の発展問題として、「モンティ・ホール問題」を取り上げました。

アメリカのテレビ番組で行われていた賞品当てゲームでの司会者と挑戦者のやりとりでの、確率を考える問題です。内容は以下の通りです。

「賞品当てゲームの説明」
挑戦者の前には３つのドアがあります。いずれか１つのドアの後ろには賞品の自動車があり、残る２つのドアの後ろにはハズレを意味するヤギがいます。司会者と挑戦者は下の画像のようなやりとりをして、最後に挑戦者はどのドアを開けるか決めます。

実際、選ぶドアを変えた方が当たる確率が高くなります。それを実感するために、生徒は２人組になり、トランプを使って実験しました。生徒からは「何でだろう？」「確率は１／２じゃないの？」などと驚きと疑問の声が上がりました。２人組で色々と試行錯誤している様子はさすが太田中生だなと感じました。

　２年生の理科「動物のからだのつくりとはたらき」の学習で、脊椎動物の消化系のはたらき等について勉強しました。
　
　今回は、隣の高校から生物専門の先生に来てもらい、生徒にとって身近な食材であるアジ（脊椎動物）を教材として扱い、アジの解剖に挑戦しました。
　生物の先生は、実物投影機でアジを解剖する様子を映しながら、解剖の手順や体のつくりについて丁寧に細かく説明してくれました。

　生徒たちの解剖の時間には、はじめは恐る恐るアジを触っていましたが、アジの体の中身が見えてくると、その様子に興味を持ち、解剖に集中する姿が見られました。生徒たちは仲間と協力しながら解剖用のはさみで、アジの皮や内臓を器用に切ることができました。そして、切り出した内容物をじっくりと観察することができました。
　
　今回、高校の先生から専門的なことを学びながら、実際に解剖をすることができ、貴重な経験をすることができました。

　２年生　担当