本日（４月２６日）、朝行事の時間に学年で新入生合宿の振り返りを行いました。

　実行委員の代表者からは、みんなが仲良くなるように頑張り、達成感が得られたことや学年の誰かのために頑張れて良かったなど、「学年みんなが仲良くなるのため」という意識で取り組んだ様子が伝わってきました。

　実行委員以外からは、入学してわずかな時間でいろいろな人と仲良くなれたことやこれからの学校生活が楽しみになったなど、今回の合宿を通じて得られた成果をよく理解していました。

　明日からゴールデンウィークとなりますが、ゆっくり休んで、また来週からの学校生活で頑張りましょう。

　

　最後に閉校式が行われ、国立赤城青少年交流の家と別れしました。

　生徒同士が協力し合い、友情を深めた素晴らしい合宿でした。この経験を、今後の学校生活で生かし、素晴らしい学年に成長してほしいと願っています。

　生徒の皆さんお疲れ様でした。職員の皆さん大変お世話になりました。

　新入生合宿最後のレクは、「ターゲットを探せ！！探偵ゲーム」と「Long snake」です。最後に１年生全員が１本につながりました。

　オリエンテーリングの表彰式です。１位１チーム、２位２チーム、３位５チームでした。みんなよく頑張りました。

　

　２日目、はじめの活動はオリエンテーリングです。職員の方から詳しく注意事項を聞いた後、約１時間山道を歩いて、ポストを見つけてきました。

　新入生合宿２日目は、１日目の荒天から一転し、素晴らしい天気で建物から前橋市の街並みや鍋割山がきれいに見えました。

　今回の合宿は、企業の新人研修の方と一緒で中学１年生と社会人１年生が一緒に宿泊し、朝の集いも合同で行いました。

　

　

　カレー作りの後は、実行委員が考案したレクリエーションを夕食の前後に行いました。太田中らしい、ドッヂボールにクイズをミックスした複雑な競技やみんながよく知っている震源地（リーダー捜し）など、１日目の夜は２０時３０分過ぎまで大いに楽しみました。

　みんな「楽しかったー」と満足していました。

　

　

　１日目　最初の活動であるカレー作りです。水を少なめにするよう気をつけて作りました。どの班もたいへんおいしく作れました。

　４月２４日（水）、１年生は国立赤城青少年交流の家に１泊２日で新入生合宿に行ってきました。

　「仲間と協力し、自らチャレンジしていこう」のスローガンのもと、どの活動にも一生懸命取り組む１年生の様子の記録を掲載します。

　写真は入校式前から、入校式の様子です。　

4月24日新入生合宿1日目です。美味しいカレーを食べた後、レクの前に集合写真を撮りました。みんな元気です。

　４月２２日、２年理科の授業で、ザラメと水、炭酸水素ナトリウムを混ぜて熱し、炭酸水素ナトリムの熱分解で二酸化炭素が発生することを利用して、カルメ焼きを作りました。

　どの班もふっくら膨らみ、お店の商品のように上手に仕上がりました。

　

　本日（４月２２日）１年生の道徳はスクールカウンセラーによる「アサーティブな表現」の仕方について授業を行いました。

　まず、設定された場面において、攻撃的な自己表現と非主張的な自己表現について学びました。次に、アサーティブな自己表現を個人で考え、その後グループで発表し合い、まとめたものを最後にグループごとにクラス全体に向けて発表しました。

　アサーティブな自己表現には、「現在の自分の状況を説明する」「自分の気持ちを伝える」「相手を慮る」「代替案を出して相談する」という４つの条件を入れて考えました。

　最後に発表した生徒は、皆、大きな声でしっかり発表ができ、さすが太田中生だなと感心しました。今後、友達との付き合いの中で今日の授業を意識して人間関係を豊かにしてほしいと思います。

　

　本日（４月１９日）、２年生は午前中学力推移調査が行われました。５校時は道徳の時間です。本校では学年一斉道徳を行っているため、全クラスで内容項目「相互理解・寛容」の授業を行いました。

　基本的な学習過程として、どの教科でも自分で考え、近くの生徒と相談したり、グループで話し合ったりして考えを深め、まとめたり振り返ったりします。本時もどのクラスでもよく話し合っており、素晴らしい学習態度でした！

　今は多様性の時代であり、認め合い、助け合うことが大切です。本時で学んだことを新しいクラスの中で実践してほしいと思います。

　３年生の皆さん、午前中の全国学力学習状況調査お疲れ様でした。

　５校時は、本校の特色ある学習「エナジード」で「意志ある目的を持つ力」というテーマで学習を行いました。まず、自分の日常生活の中で、楽しくない事に対して、目的を加えてみるという作業をしました。そして、さらに目的の目的を付け加え、行動の捉え方を変えてみました。

　例えば、「英語は好きでないけれど、一生懸命勉強して大学受検に合格する（目的）ことで、将来の自分の夢を広げられる（目的の目的）」

　さらに、逆転の思考でこの文章を目的の目的から始めて再構築し、その後、同じ仕事でも、目的を持って仕事に就いた人とそうでない人の仕事への満足度を比較した動画を視聴しました。

　本日の学習を通して、普段何気なく取り組んでいることに対して「何のためにやっているのか」「こういうためにやりたい」という自分なりの目的を意識しようとする感覚を持つことで、生活がより豊かになると感じた授業でした。