これから練習が始まる「青空へのぼろう」の歌詞を声に出してよんだり、楽曲の特徴をとらえる授業を行っています。関連して「○○○のマーチ」というお菓子が、話題になっていました。コアラが楽器を持っているとは知りませんでした。

　めあては「乗法について考えよう」です。正の数と負の数の乗法の答え、積を一覧表にしています。そこから見えてくる規則性とは。

　スピーチテストを実施中。タブレットに向かってスピーチを行い、録画したデータを教師のタブレットに送るようです。口元を見たり、聞こえやすいようにしたりするために、録画のときはマスクを外すように教師が促していましたが、なんだか恥ずかしそうです。
　２類から５類へ。今日から学校においてもコロナ対応が大きく変化します。

　本日は、全学年で体力テストの外種目（５０ｍ走、ボール投げ）を実施します。やや風が強いですが、天候に恵まれたので順調に行えそうです。１、２時間目は１年生です。力いっぱい走っています。

　各自で問題を解いていましたが、どうやら同じような間違いをしている生徒が多いことに教師が気付きました。一旦、活動を中断して、一斉に説明と確認をしています。早い段階で軌道修正ができてよかったです。

　５月らしい爽やかな天気になりました。ゴールデンウィークの狭間ですが、がんばりましょう。
　技術科は身の回りの素材の性質について、家庭科は自分らしい服の着方について授業が行われていました。どちらも生活に密着した内容なので、生徒たちからもよく意見が出ていました。

　「レタリング字引選手権」に夢中です。これから始まる単元「しゃべりだす漢字」で使用するレタリング辞書を活用する練習です。

　地図の種類について学習していました。「（○○について）近くの人と話してみよう」の教師のひと声で、すぐに伝え合いが始まりました。どの授業でも取り入れているため、１年生でもすっかり定着しているようです。

　２人から４人へ人数を増やしてのパス練習です。一方向でないため難易度が高いようです。１０回連続を目標に楽しみながら取り組んでいます。

　バレーボールの学習です。二人一組で相手に正確に打ち返す練習をしています。どれくらい続くかな。

　本時のめあて「国がどこにあるか言えるようになろう」です。まず、大陸の大きさを確認しています。一年生らしく、元気に挙手する姿が見られます。

　Can you〜？を使う学習です。まずは隣同士で、そして別の友達とも質問し合います。「Can you eat natto? 」と生徒に質問されました。残念ながら、「No,I can't.」

　「正の数　負の数」の小テストを行ったようで、その手順の説明を受けています。日常的な評価も随時行っていきます。

　「一生懸命」という教師オリジナルの詩が朗読されています。蟻になった気持ちで読まれた詩でした。今日は、自分で決めた生き物になりきって詩を作るようです。

　「道徳は人生の勉強だよ」と担任が生徒たちに話しています。自分の考えをもちながらも、友達の考えも取り入れて、自分の心を豊かに膨らませていきましょう。

　「若あゆ日記」の作品応募のための短歌や俳句を作るようです。秋と冬の季語集めを行っていました。紅葉、さんま、クリスマス、お年玉、、、友達から出た考えも取り入れて作品作りに生かします。

　校歌のメロディーに誘われて音楽室へ行ってみました。教師に続いて歌詞を読み上げます。早く校歌を覚えて堂々と歌えるようになってくださいね。

　「正の数　負の数」を数直線で考えます。この授業も、先生二人で生徒の進度状況を確認しながら授業が進んでいました。

　本時の教材は、谷川俊太郎「朝のリレー」。さまざまな表現技法が使われています。進んで発表してくれる生徒がいると、先生もほっとします。

　本時のめあては「英語で自己紹介をしよう」です。「What do you like?」を使ってペアで会話練習しています。校長先生にも聞いてみようと振られました。「I like kimuchi!」