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【読後感想】学校へ行けない僕と9人の先生を読んで(小林)
2022年1月18日仕事日記
【読後感想】金森俊朗の子ども、授業、教師、教育論 (柴山)
2022年1月17日仕事日記
「私が中学校学級担任になったら、『心の天気』のことを子どもに次のように伝えて始めたい」(岡)
2022年1月16日仕事日記
【読後感想】「全員を聞く子どもにする教室の作り方」を読んで(安藤)
2022年1月15日仕事日記
「私が小学校学級担任になったら、『心の天気』のことを子どもに次のように伝えて始めたい」(田中)
2022年1月14日仕事日記
【読後感想】 授業の腕をあげる法則を読んで (寺尾)
2022年1月13日仕事日記
【担任課題】「私が小学校学級担任になったら、『心の天気』のことを子どもに次のように伝えて始めたい」(下野)
2022年1月12日仕事日記
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教育資料
れいろう掲載「ユニークで楽天的だった母の思い出」
20220203文化講演会
2021年5月21日岐阜新聞掲載「7期生主催 棚園正一さんとの交流会」
一人で抱え込まないで
第5回学級経営の困ったを一人で抱え込まないで
第3回学級経営の困ったを一人で抱え込まないで
第2回議事録 2021 年 6 月 24 日(木)(主な困りごとは次の項目)
第1回議事録 2021 年 5 月 27 日(木)(主な困りごとは次の項目)
卒業論文
金子奈央 プレゼン
名桐大智 プレゼン
池戸颯 プレゼン
中野紗希
子どもの自己肯定感を育む授業実践
すべての子どもがすごしやすい学級をつくるための手だて
学級経営における「縦糸・横糸モデル」
道徳授業における心の変化を起こす手立てと 心の変化を捉える手立て
社会科のおもしろい授業をするために必要な 教材研究及び授業準備
6期生池戸颯 これからの時代を見据えた授業における ICT の活用