学校に新聞学習推進のため、新聞各社から新聞をいただいています。
朝の会で、日直が自分の気になった記事を紹介する活動を５年生から続けています。
子供たちは、社会で今、起こっている様々なことに関心をもち、紹介したり、友達の発表に聞き入ったりしています。
　

外国語活動で，小文字のアルファベットを学習しています。アルファベットカードを１人１セット作り，ペアでカルタと神経衰弱をしました。楽しく学んでいます。

　マスクケースをミシンぬいと手ぬいで作りました。
次は、ナップザック作りです。

【児童の感想】
・うまく作れてうれしかった。友達にボタンを手ぬいでつけるのを教えてもらいました。
・以外にすばやく簡単にできたので、次は、家族のぶんを作ってみて感想を聞きたいです。
・久しぶりにミシンを使ったり、手ぬいをしたりしたので、あまりうまくはできなかったけれど、無事作ることができた。次のナップザックに向けて、がんばろうという気持ちになった。ナップザックは、きれいにつくれるようにしたい。

６年でプログラムを組んで、ロボットカーを動かします。
４年前に導入された分野なので、教える教員も予習などしますが、子供と共に学習していく感じです。
　デジタルネイティブの子供たちにとっては、教科書を開くようにタブレットやアプリを起動させ、ノートに新しい漢字を書くように教員の指導の下プログラムを作ります。

　楽しんでロボットカーを動かしています。

　プログラミングで決めたルートをうまくたどれるかな。

9月1日
今日は、『防災の日』
5年生の家庭科では、「もしも…」の災害の時に備えて、家族と話し合った緊急連絡カードを入れることのできる『キーホルダー付きマスコットケース』を製作しています。
子ども達は、自分で好きなデザインを考え、学習した縫い方を使って作っています。
細かい作業が多く、みんな集中し、黙々と作業をしています。
どんな作品が出来上がるか楽しみです。

夏休み作品展の最終日に，見学に行きました。「６年生の作品が細かくてスゴイ！」や「１年生の作品はカワイイ！」など良い所をたくさん見つけていました。

最後に記念写真を撮りました。とても良い笑顔です！！

　冬野菜の苗を植えました。
白菜とブロッコリーです。
明日から水やりをして、元気な野菜を育てましょう。

理科の学習で育てている「ヒョウタン」を観察しました。夏休み中にとても生長しました。子ども達は，「めっちゃ大きくなってる！！」ととても驚いていました。そのことをノートにまとめることができました。

　夏休みに入って、連日サマースクールを行っています。
　子どもたちは、いつもの時間に元気に登校して夏休みの宿題や課題、今までできていない学習に取り組んでいます。

　朝２時間涼しいうちに学習して帰ります。
　このリズムを崩さずに残りの夏休みを元気に過ごしてほしいものです。

　サマースクールで「ミュンヘン事情」を教えていただきました。講師は、日本人学校で講師をしていた森本敏夫先生。急なお願いでしたが、ドイツミュンヘンのことをたくさんの写真を見せて説明してくださいました。
　ミュンヘナー（ドイツの人々）は、誰にでも気さくにあいさつすること、ルールに厳しいこと、親切なこと。また、噴水がそこここにあり、アルプスからの水が使われ安全に管理されているため飲めること。
　
　世界中に日本人がいる。そのことから、「そこになぜ日本人がいるか。」と問いかけてくれました。
　６年のみんなは、考えられましたか。


　

完成してみんなで記念写真を撮りました。

各自が工夫をして作品ができました。
みんなが笑顔で作っていました。

図工科「立ち上がれ！ねん土」の学習をしました。楽しそうに立つ工夫をしていました。

みんなが楽しみにしていた梅ジュースが完成しました。
「飲むのが楽しみ」や「早く飲みたい」など楽しそうに話していました。

養護の丹田先生からブラッシング学習として，むし歯について教えてもらいました。ジュースにはスティックシュガー何本分入っているのか聞きました。
グループに分かれて，おやつで何を食べるとむし歯になりにくいのかを考えました。

グループで協力しながら考えました。答え合わせをして，「合ってた」や「ちょっと違った」などの意見が出ていました。
夏休み中も１日３回を目標にブラッシングを頑張りましょう！！