最新更新日:2024/06/28 | |
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5/23(火) お手本どおりに板書のブロック体が美しい。 生徒はノートに丁寧に書き写しています。 この時期、単語と単語の間隔やピリオド、コンマ、アポストロフィの位置にも注意が必要です。 授業の最後で暗唱カードをもって、先生に評価してもらいます。 (合格するとシールがもらえる!) 「校長先生!」 (なぜか男子ばかりがカードをもって並びます) 「月、行きます」 「よし!行け!」 「January,February,March,April,May, July あれ?」 「Juneは?はい、やり直し〜」 元気のよいクラスでした(*^_^*) 5/23(火) 学び合う福祉について、調べた内容をみんなの前で発表します。 発表の内容を評価シートに記入して、最後はMVPを決めるようです。 5/23(火) 北西の一つ北は?テスト返却後、間違いの多かったところをおさらいしています。 「北西の一つ北は?」 「すみません。聞いていませんでした。もう一度お願いします」 「北西の、ひとつ北は?」 「・・・北北西」 「そのとおり!」 (ほっ!最初から聞いとけばよかったな・・・) 採点に疑問点がある生徒は前で確認します。 「平均点よりよかった!」 (とりあえず「頑張った」と自負があるのか嬉しそう) 5/19(金) 地図を見ながら印刷された地図を見ながら答えを考えています。 授業中の一コマを思い出して・・・ 5/16(火) 骨と體生徒は骨の働きと、一日に必要なカルシウム量を学びます。 「そうか、中学生期が一番カルシウムが必要なんだ・・・」 心身ともに伸び盛りの中学生。 今日の給食でもしっかり牛乳を飲まないと! 5/16(火) わかりやすく「わかりやすく説明しよう」をテーマに、生徒は『知多の友』に記入した情報マップをもとに、文章を組み立てます。 黒板には『5月』ではなく『皐月』。 さすが!国語の先生ですね。 5/16(火) どうする?「忘れ物ゼロキャンペーンだけど・・・減ってないよね。」 「・・・」 「どうする?」 「・・・」 生徒は先生からの投げかけを、自分たちのこととして考え込む。 困った顔はない。 みんなどうしたらよいか、前向きに考えている顔をしている。 5/15(月) 福祉について調べよう『福祉』について、テーマを考えてレポートにまとめます。 「こんにちは〜」 授業の終盤なので、ちょっとリラックスムード。 教室は涼しい風がわたり、ゆったりとした空気が流れていました。 5/11(木) 情報を的確に『情報を的確に聞き取る』 放送の内容を聞いて、大切な情報を聞き取る。 (CDから流れてくるのを聞き取るんだけど、外から聞こえるウグイスの鳴き声についつい気を取られてしまうようなことは・・・ないね!) 5/9(火) 目標を目指し、やり抜く強い意志黒板には数式が・・・ (数学かと思った) 「いくら質が高く量が多くても、意識がゼロなら答えは?」 「ゼロ」 最後のまとめで、担任は『意識をもつこと』の重要性を話します。 5/1(月) 持久走すぐさま、体育の授業はグラウンドから中へ避難。 4時間目は、天気も回復して晴れてきたので、写真の通り持久走。 「さあ、走りますよ。自分のペアになっている人に声をかけてよ〜」 体育の先生がいつもの『よく通る声』で指示を出しています。 5/1(月) Please call me Ann !英語科の先生たちとも初の顔合わせ。 1年生で早速自己紹介が始まって・・・ 「Plese call me Ann !」 (フィリピン出身のAnnlyna Ogiyama 先生は、『アンと呼んでね!』と生徒に話します) テンポよく自己紹介を進めながら、積極的に生徒にも質問します。 「Where are you from ?」 「What food you do like ?」 元気いっぱいのアン先生は、市内5中学校を一週間ずつ順番に回ります。 |
知多市立知多中学校
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