1年社会はいつもヒヤヒヤ（^.^;）

「『律令』とは何だろう？」

先生の問いかけに真剣な目を向ける。

「これで熟語を！はい！先生！」
「『自律』」
「違います」
「『戒律』」
「違います。書き順も違います」
「・・・・」
「意味が『律令』につながらないといけません」
「・・・・わかりません」

「わかる人は？」
ほとんどの1年生が手をあげて答える。

答えは『法律』。

（ちょっと悔しかったけれど、きっとこのクラスは頭に残るんだろうな）

1年生の国語。

先生の落ち着いた朗読を聞きながら、意味のわからないところに線を引く。

意味は辞書で調べる。

今や『スマホ』に向かって話しかければ、ほとんどのことは瞬時に教えてくれる時代。

いいのか悪いのか・・・

紙の質感、手触り、目で見出し語を追う、並んだ意味から探す・・・

そんな経験が中学生には必要な気がすると思うことは時代錯誤だ、と一蹴されるのかな。

1年生の英語。

自分のことを英語で書く。

『like』と『study』はどちらも一般動詞。
一緒には使えないから動名詞に変えることで、『〜勉強することが好き』となる。（この場合は否定文だから『好きではない』ですね）

文法的にはおかしいけれど、書こうとしていることはわかる。

こうしてひとつひとつルールを身につける。

1年生の数学。

課題テスト返却時に、先生からアドバイスをもらう。

ひとつの言葉で、わからなかったところがわかるといいですね。