1年生の音楽。
今日の目標は『最後の合唱を、すてきに、最高に、響かせよう！』
1年間で歌った歌を全部歌います。

生徒の笑顔と先生の笑顔。
「『歌うこと』って楽しい…」
そんな気持ちが表情に出ます。

「先生が去られたあと、後半はみんな涙うるうるでしたよ」
「そりゃ、音楽の授業が楽しかった証拠だね」

1年生の社会。
先生は今日も気合が入っています。

おまけに春を思わせる陽気で、ついつい上着まで脱いじゃいます。
（フリースはきちんと畳んで前の机に…）

1年生の教室。
「すてきな2年生になるために」
心構えを書いたあとは・・・

「これ、合唱祭の写真だけど欲しい人？」
何人も手が挙がるので、じゃんけん大会が始まります。

背面黒板の掲示物はこのクラスの軌跡。
もう少しで今年度が終わるので、捨てずにみんなで分け合います。

1年生の国語。
今日は『平和』を毛筆で練習。

字を書くときは静か・・・

集中して筆を運びます。

日本語指導教室。
黒板には図形と角度の問題が書いてある。

先生が一緒についているときはできるんだけど、自分一人になると不安になる。
でも、それを繰り返すうちに自力で解けるようになる。

すると、少し面白くなってくる。

1年生の数学。
電卓を使って平均値を求める。

今日の授業の持ち物に「電卓」とある。
どこの家にも一台はあるのかな？

今や、スマホに電卓機能はついているだろう（ガラケーにも一応ついている）から、ない家庭もあるのかも・・・

もう授業でそろばんは使わない。
（だから放課にそろばんを反対にして「そろばんレース」なんてことはしない）

1年生の理科。
「地震」について学んでいます。

「そうか、3.11にちなんでかな」
「たまたまですよ」
「タイミングがいいね」
「でもこの子たちは保育園児だったんだけど、半分くらいの生徒が『覚えている』と言ってますよ」

そうか。まだ保育園児だったんだ。

いつ起きるか分からない地震。
そのメカニズムをこのタイミングで1年生は学んでいきます。

家に帰って「今日学校でね…」
と家族との会話になるとよいですね。

1年生の教室。
2年後の自分に手紙を書く。

「もうすぐ卒業式ですね。・・・」
手紙の書き出しはこんなふう。

『拝啓』なんて書かないけれど、ここできちんと書いていると、昨日の公立入試で出題された『拝む』の横棒が足りない、なんてことにならないかもしれない。

「○○君、よそ見してないで自分に向かわないと6年間中学校にいさせるよ！」
あわててよそ事をやめる生徒。

1年生の社会。
日本の川、世界の川を頭に思い描かせる。

「日本の川が短くて、流れが急なのはなぜだろう？」
先生の問いかけに、あちこちで議論が始まる。

生きたグループ活動が自然にできる。

そんな授業はあくびも出ない。

1年生の数学。
計算機が一人一台配られます。

「このクラスの平均値ならやれる？」
「やれます」
「じゃあ100人なら？」
「…やります」
「1000人なら？」
「・・・・」
「ちょっとイヤだよね」

そんなときにどんな方法を使うのかを、数学の先生は丁寧に教えます。

1年生女子の体育。

「集合！」
「おーっ！」
（いつ聞いても女子のこの『おーっ！』の返事はいいですね）

「今からダブルスのゲームをします。順番に打たなくてはいけません。だからこうして邪魔にならないように動いて…」

見本となった生徒は上手に返します。
（先生が負けそうなほど？）

「いろいろ説明したけど分かったかな？」
「はい！」
「じゃ、分かれ！」
「おーっ！」

1年生男子の体育。
バスケットボールで汗を流します。

とにかく元気がいい。
特別にS先生も授業に参加。
（バスケが好きなんですね）

1年生の英語。

ノート点検に回る先生。
回るついでに英語で声をかけます。
「What time did you go to bed last night ?」
「I went to bed at ten last night.」
（意外と早く寝てるなぁ。スマホやゲームをいじっていて12時過ぎなんて、健康に悪い生活してなくてよかった…）

「Did you eat breakfast ?」
「・・・」
「Yes ? or No ?」
「Yes,・・・」
「Yes, I ・・・」
「Yes, I did.」
「Good!」
先生は、きちんと答えられるまで向き合う。

そして、シールをノートにペタリ。

1年生の社会。

「じゃあ地図帳出して。156ページに日本の山の一覧があるよね」
先生は何も見ないで、ページ数を言います。
（全部のページに何が載っているのか覚えているのかな？）

「山の名前の前に赤い▲がついているのは何の印？」
「火山です」
「じゃあ、集中している地域があるのはなぜだろう？」

生徒は自分の頭と相談します。
そのあとに、隣の人の頭とも相談します。

1年生の英語。
ラアニ先生と一緒にフルーツバスケットでしょうか。

ちょっと1年生には難しい文だけど、前後関係、雰囲気でわかるのでしょうね。
（残念ながら椅子取りゲーム中は撮れなかった(>_<)）

1年生の国語。
2年後の自分へ手紙を書く。

昨日の卒業式に自分の姿を重ね合わせて・・・

1年生の家庭科。
「はい、こうして内項と内項、外項と外項をかけて。知っているよね」

数学が分からないと家庭科でも困る。

1年生の体育。
先生のハンドサインを見て、動きを変えます。

生徒が楽しいと、先生も楽しい。

1年生がサブアリーナに全員集合。
2年生の職場体験に向けてのお話。

その前に・・・
卒業式に向けての心構えを代表生徒がみんなに投げかけます。
そして、あと1ヶ月で進級。
どんな1ヶ月を過ごすのかを確かめ合います。

日本語指導教室は数学。

どうしても数学の授業では、言葉が抽象的になってしまうから、平易な日本語を使って教える。