1年生は校外学習で行う校歌コンクールのリハーサル。
ずいぶん声が出てきましたが、まだまだ・・・

生徒会掲示板には執行部が1年生のために・・・

１年生の英語。
今日も５月の歌を歌っています。

ビートルズ。
「Why do you say goodbye ?」
ポールの胸中はいかに・・・
中学生にはまだ分からないかなぁ。

1年生の国語。
よく手が挙がる。
時間が経つに従ってどんどん挙手が増える。
最初から挙げている生徒は、くたびれてきたのかもう一方の手で支えている。
（中にはよく分からないのに、つられて挙げる生徒もいる。またそういうときに限って当たる）

「『序論』は小学校のときには何と言ってましたか？」
「『初め』です」
「では『本論』は？」
「『中』です」
よく覚えているのは、小学校できちんと授業の内容が定着しているってことですね。

1年生の英語。
新出単語の数は、今後増えていきます。

どうやって覚えるか・・・
自分流の覚え方を、頭を使っていろいろ考えることですね。

1年社会。
「テスト返します」
祈る生徒・・・

あとが大切。

5時間目の1年生。
生徒総会に向けて・・・
級訓発表会に向けて・・・
よりよい学習方法について・・・

いろいろ話し合い、考えることがありますね。
（中には「この内容はナイショだからホームページに載せないでください」というクラスもありますね）

1年生は英語のテストがないので、今日明日とも2教科で終わり。
学級活動の時間に、テストのコツを教える先生。

「何も一番からやらなければいけないルールはありません」
せっかく覚えてきた漢字。
時間がなくて取り組まなかったらもったいない。
最初にどんな問題があるのかを最初に確認するのが大切ですね。

今日のテスト、ばっちりなのか、まずまずなのか、それともできなかったのか・・・
どうであれ、明日に向かいましょう！

1年生の教室。
テストに備えて読書タイムの時間に最終チェックをする。
もちろん読書をしていたってかまいませんが（本来は読書タイムですから）読書をしているのはごく少数ですね。

1年生の英語。
「Let's sing a song !」
今月の歌は何だろう。
『Hello, Goodbye』か、いいねぇ。

気持ちよく歌い出すけれど、ちょっと・・・
「これ、オリジナルヴァージョンじゃないね」
「そうなんですよ。オリジナルはキーが高いから歌いにくいんです」

そうは言ってもね。

「私は撮らなくていいですから」と逃げる先生と笑う生徒。

1年生の数学。
「教科書に出てきた用語はきちんと漢字で書かないと×になります」
（「ええっ！×？△じゃないんですか？」と誰かが質問すると思ったら「そうだよね」という顔をしている生徒。）

まあ、「正の数」とか「負の数」とか「加法」とか、簡単だから問題ないか・・・
（まさか「家宝」と書く人はいないだろう）

1年生の国語。
脇目も振らずに漢字の練習。
気迫を感じますが・・・
「ちょっと、『阝』だけど、書き順いいのかな？」
「あ、そうだ…」
「ここで正しく覚えないと、おじいさんになってからもずっと間違えて書くことになるぞ！」

消してやり直し！

1年生の教室。
「先生、撮っていただけますか？」
「はい、並んで」
教室に掲示するようです。

1年生、食の指導。
毎日欠かさずに食べる食事。
カルシウムを摂ることの重要性を知り、家族にも伝えよう。

体育館とグラウンドで始まった体力テスト。
1，2時間目は1年生ですね。

1年生の美術。
レタリングについて学んでいます。
「明朝体」と「ゴシック体」の特徴を説明する先生。
用途によって、どちらの文字を使うとよいか。
この学習が今後の基礎になる。

1年生の音楽。
校外学習で「校歌コンクール」があるんですね。
このクラスはどうでしょうか・・・・
女子は全員楽譜なし。
男子は半分楽譜あり。（まだ楽譜を見ているということは、覚えていないということ？）

1年生の理科。
理科の重要な用語をますに記入してビンゴカードを作り、ビンゴゲームをしています。
遊びの感覚を取り入れて、覚えられれば言うことはありませんね。

1年生の学年スローガンが決まりました。
『Challenge〜仲間とともに〜』
『ともに』というところがいいですね。

1年間、このスローガンの実現に向けて進んでほしいものです。
先ずは校外学習で実践を！

1年生の教室。
「分からないことがあったら、授業が終わったあとに先生に質問しなさい」
先生は、聞いた者勝ちだと言います。

だから先生は、生徒の前であまり忙しそうな顔をしてはいけませんね。
「忙しいのに聞いては悪いかな…」と思われてしまうから。

1年生の国語。
「たまねぎの食べる部分は、根でしょうか、茎でしょうか、葉でしょうか？」
難しい問題だなぁ…と思った瞬間に、
「先生、分かりますか？」と来た。

「・・・茎、いや根かな。自信がない」
「みんなは昨日の授業で習ったから分かってるよね。はい、誰か」
「茎」
「え、そうだった？違うでしょ」

昨日習ったはずなのに…
先生はちょっと残念そうにする。