階段の踊り場には修学旅行のスローガンが・・・

来週月曜日の出発まで、あと5日。

晴れるといいですね。

体調管理を怠りなく・・・

3年生の英語。

「何を教えていたの？」

アン先生に日本語で尋ねると・・・

「passive voice」

受動態（受け身形）ですね。

3年生になると、現在完了形、受動態、接触節、関係代名詞、現在分詞（過去分詞）の形容詞用法、接触節・・・・なんだか難しい文型をマスターしないといけません。

でも、ここで基礎をしっかりとやっておくと、卒業後に必ず役に立つ。

3年生6時間目の終わりごろ・・・

グループになって確認しているのか、中まで入らなくても楽しそうな雰囲気が伝わる。

3年生の数学。

先生が出張で、今日は自習。

6時間目ともなると、そろそろエネルギーが切れてくる頃か、と思いきや・・・

補欠に入った先生が急に真面目になったのを見て、大爆笑。

何が面白かったのかは、のちほど聞こうかな。

3年生の体育。

女子はハンドボール。

色とりどりのビブス（bibs:『よだれかけ』の複数形）が入り乱れます。

先生は自らゴールを守ります。
（鉄壁の守りは誰もゴールネットを揺らさせない）

3年生の体育。

男子はハードル。

「集合！」
「おー！」

すぐさま集まって、跳ぶときの注意点を確認します。

3年生。

『情報モラル教室』の振り返り。

学んだことを書き込む生徒。

廊下では学年主任は廊下を歩きながら生徒を見守る。

進路指導主事は高校見学会の案内を更新。

3年生の社会。

「第二次世界大戦や太平洋戦争は、どうように終結したのだろう」

先生は「玉音放送」（裏面にはわかりやすい文章をつけて）のプリントを用いて生徒に考えさせます。

『学習問題』がきちんと黒板に明示してあるので、生徒は絶えず今日何を学んでいるのかを意識できます。

日本語指導教室。

「ねこがなく」→「黒いねこがニャーニャーとなく」

言葉を詳しく説明する修飾語を学ぶと、文章がぐんと豊かになります。

3年生の保健。

男子しか教室にいません。

「みんなはどうやって朝起きる？
　目覚まし時計？親に起こしてもらう？自然に目が覚める？」

意外に自分で起きている生徒が多いようですが・・・
（本当は親に起こしてもらっているけど、恥ずかしいから隠しているのかもしれない）

健康には、休養と睡眠が大切。

どうやって毎日のリズムをつくるかですね。

3年生の理科。

教室の授業より、動きのある実験の方が楽しい。

青色の液体の中に電極を入れて実験しています。

「なぜこの液体は青いの？」
「・・・」
即座に答えが返ってこないのを見て、理科の先生は少々ションボリ😞

３年生の数学。

√の乗法と除法を学びます。

乗法はいいけれど、除法はどちらが分母でどちらが分子か・・・

サッと手が挙がり、仲間の答えを聞くと頭に残ります。

３年生の社会。

「ガダルカナル、何か思い出さない？」
「？」
「知らない？」
「？？」
「タカ、じゃないよ。ガダルカナル島・・・」

世代が違いますね。

でも、生徒の表情は和みます。

3年生の体育はハンドボール。
（K先生はハンドボールが専門だけあって、生徒はみるみる上達します）

「おっ！ナイスフェイント！」

生徒への声かけもうまい！

生徒は楽しくゲームに取り組んでいます。

日本語指導教室。

「何て読む？」
「あたらしい」
「英語で言うと？」
「ｎｅｗ」
「お、すぐ出るね！」

「じゃあ、『新しい』の反対は？」
「う〜ん・・・」

先生は性急に答えを求めずに、ゆっくりと待ちます。

生徒は頭を抱えて自分で考えます。

『惻隠（そくいん）』・・・心を痛めて心配すること。

惻・・・いたむこと。 悲しむこと。
隠・・・心配すること。

３年生の掲示板は、数学者の藤原正彦氏のエッセイが・・・

人として大切なこと、幼いころに親に教えられたこと。

「卑怯なまねをするな」
「弱い者いじめをするな」
「困っていたら助けてやれ」

相手の痛みがわかる人になってもらいたい。

３年学年主任のメッセージ。

３年生の国語。

音読みと訓読み。

『重箱読み』と『湯桶読み』。

そもそも重箱や湯桶を理解しているか、なぜそのような名前がついているのか、授業の前には知らなかったことが、授業を終えたあとはわかる。

３年生の数学。

平方根が入ってきます。

先生は演習問題を板書。

生徒はじっくりと問題に取り組む。

語学指導の水野綾子先生は、タブレットを使ってサポートに入る。

特別支援学級は美術の時間。

シルクスクリーンで、Tシャツのデザインを考えています。

「輪郭の描き方はねえ・・・」

先生の手元をよく見て、やり方を学びます。

３年生の理科。

酸性とアルカリ性を学んでいます。

何が酸性かアルカリ性か・・・

教室の空気は、気軽に発言できる雰囲気がある。