日本語指導教室は、漢字と絵を結びつけます。

結びつけたまではいいけれど、説明しようとするとすぐには出てきません。

頭から汗を出しながら何とか言おうとする・・・その気持ちが大切。

３年生の給食。
ＡＬＴのアン先生と一緒に食べます。

生徒が職員室に迎えに行き、英語でアン先生を誘います。

教室では、隣に座っている生徒とピースサイン！

教室での会話は全て英語！？
（それはなかなか難しいので、やっぱり日本語で…(>_<)）

3年生の社会。

「『文化』という言葉がつくのはどんなのがあるかな？」

いろいろ出ます。

「そもそも文化って何だ？隣近所で話し合ってみよう！」
先生の指示で、話し合いが始まります。

「今日の授業はおもしろい？」
「う〜ん・・・先生がおもしろい」

それが一番かもしれません。

3年生の国語。

修学旅行2日目の分散研修をアルバムにまとめます。

（偏見かもしれないけれど、女子は写真やパンフレットを上手にちりばめて美しく作る。男子はあまり装飾にこだわらない。という傾向があるような・・・偏見ですね(^_^)）

大人になって改めて見ると懐かしいだろうなぁ・・・

3年生の数学。

「二次方程式の解の公式」だって・・・

（なつかしい。覚えているかと言えば何となく覚えているけれど、なぜこの公式で解が出るのかまでは不明？とにかくこの式を覚えて、数字をあてはめて、計算さえ間違わなければ解は出る。それでいいかと言われれば、とりあえず答えは出るからよしとしよう(?_?)

3年生。

プール帰りの生徒に聞くと・・・

「今日は水じゃないですよ。ぬるま湯！」

3年生の数学。

3階は最上階だから暑い。

真剣に考えているけれど、足はちょっと出して・・・

頭の回転がこれで少しは上がるかもしれない。

3年生の社会。

「現代社会について自分なりに考えてみよう」

自分なりに考えた答え。

そしてその理由も書き出してみる。

3年生の英語はティームティーチング。

メインティーチャーはフラッシュカードで単語の練習。

サブティーチャーは暗唱テスト。

「Have you ever ？？？？？」
「heard じゃないの？」

（「言っちゃだめです！」としかられました(_ _)」

朝会で３年生代表生徒が修学旅行の振り返りを発表します。

「3日間は自分の将来について深く考える有意義な時間になった」

「修学旅行の約束を『学年総会』を開いて、自分たちで決めたことを話し合った」

高めた進路選択の意識、クラスの絆、自治的な行動など、「すべての成功体験を活かして学年として成長していきたい」と代表生徒は締めくくる。


部活動の部長代表は、最後の大会に向けて、1，2年生へ、そして3年生にメッセージを送る。

「いっぱい、いっぱい応援してください・・・そして、3年生はかっこいい姿を後輩たちに見せましょう」

かっこいい姿・・・ひたむきに、精一杯の力を出して、仲間を信じてベストを尽くすことでしょうか。