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最新更新日:2024/07/22 |
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9/14(木) 関数って?![]() ![]() 関数を学習しています。 授業中に問題を解いているときにはわかるんだけど・・・ 家に帰ってもう一度やると定着します。 9/14(木) イラスト![]() ![]() いつ見に行っても黒板に絵を描いています。 どの先生もみんな得意技をそれぞれに持っていて、それを生かした授業を進める。 「なぜ春夏秋冬があるの?」 生徒は今日の授業を受けることで、説明ができるようになるのでしょうね。 9/14(木) 肩が痛いのに・・・![]() ![]() 教科担任は、右肩を痛めたうえに朝会で肩をポンとたたかれて・・・イタタタタ、の状態なのに、黒板を下にスライドさせて板書をしています。 「以前『南セントレア市』という名前が市町村合併で候補にあがったときに・・・」 口は元気ですから、いつものように生徒が興味をひくことを織り交ぜながら授業を進めます。 4時間目。生徒も先生も、そろそろ腹も減るころだろうに・・・ 痛い肩を痛めて頑張る先生の授業をおろそかにはできませんね。 生徒は互いに意見交換しながら授業に向かっています。 9/7(木) ちょっと、まったり・・・![]() ![]() 5時間集中して授業を受けたあとだからか・・・ちょっと、まったりしています。 知多中祭に向けての話し合いのようですが、のんびり時間をかけて決めています。 息抜く時間じゃないんだけど、ね。 (じっくり決めるのも、まあいいか) 9/6(水) 美しく回る![]() ![]() 「側方倒立回転」の練習です。 まずは柔軟体操で体をしなやかに・・・ 「K先生の模範演技はあったかな?} 「いえ、ありません。先生から頼んでくださいよ〜」 (ちょっと・・・やめました) それにしてもきれいに側転ができています。 9/5(火) 既習事項をもとにして![]() ![]() 「二次方程式の利用」。 既習事項をもとに、方程式の授業は進みます。 先生の表情がやわらかい・・・ 9/5(火) 初志貫徹![]() ![]() 「初志貫徹」 筆を運びながら意味を噛みしめて・・・ 話し声は?さすがに聞こえません。 (先生から手ほどきを受けると、ちょっと照れくさいかな?) 9/5(火) 不規則動詞をひたすら書く![]() ![]() ぎっしりと並ぶ不規則動詞の過去形、過去分詞形をひたすら書いています。 夏休みの成果が出たでしょうか? できなくてもこれであきらめてはいけません。 (覚え方がある。その覚え方は自分で工夫して見つけるべきかな?) 9/5(火) 手元のタブレットを繰りながら![]() ![]() この先生も手元にタブレットがあって、テレビモニターにつないで提示しています。 静かに流れる時間・・・ 今日のポイントはつかめましたか? 9/5(火) タブレットを活用して![]() ![]() 教科担任はタブレットとテレビモニターをつないで、映像を見せながら進めます。 (大きな電子黒板があると、首が疲れないんだけど・・・) 今あるものを最大限活用する先生と、(6時間目にもかかわらず)熱心に授業に向かう生徒。 3年生ですね。 9/4(月) 風渡る![]() ![]() そこかしこに秋の気配を感じます。 真剣にテストに向かう生徒・・・ 時には先生たちの言葉に背中を押してもらう。 |
知多市立知多中学校
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