最新更新日:2024/07/22 | |
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4/28(金) 筆順平仮名の文章を懸命に読んでいます。 プリントには漢字も登場。 きちんとした筆順で覚えるのは、漢字もアルファベットも一緒ですね。 4/20(木) バーナーを使って花粉の観察に、培地を作ります。 「マッチを擦る」ことがどうも苦手なようで・・・ (最近、マッチを擦れない大人もいるとか?) 4/18(火) 先生、好き言葉のルールを学んでいます。 「日本語は難しい?」 「難しい。でも・・・先生は・・・」 「え?先生は何?」 「先生、好き」 口に出る言葉は、意を尽くしていないのでしょうが、少しずつ、少しずつ・・・ 4/14(金) 真剣に「どれだけ先生が精いっぱい授業で教えても、やるのは君たち。君たち次第」 先生の話を微動だにせず聞き入る生徒。 真剣な先生の姿勢に、生徒も背筋が伸びます。 怒られているのとは違う、独特の緊張感。 (そんな空気もあって、どうしても授業途中に扉を開けられなくて外から撮影) 4/14(金) なぜ理科を学ぶのか「なぜ、理科を学ぶのか」 年度初めの授業で、改めて生徒に考えさせる先生。 生徒は興味深くにこやかに話を聞きますが、先生は勢いあまって汗をかいています。 4/14(金) 思いを込めて、気持ちを込めて(隣同士で2クラスが国語です) オリエンテーションのあと早速、谷川俊太郎の詩の朗読を始めたクラス。 この気持ちはなんだろう 目に見えないエネルギーの流れが 大地からあしのうらを伝わって ぼくの腹へ胸へそうしてのどへ 声にならないさけびとなってこみあげる・・・ この季節にぴったりの「春に」。 4/14(金) こんな問題を生徒の興味をひく数学の問題を、具体的に話します。 生徒の表情を見ると、「聴こう」としているかどうかがわかります。 4/13(木) 「2年生の、あっ間違えた!」放課になると、教科係の生徒が職員室を訪れて・・・ 「2年生の、あっ!間違えた!3年生の〇〇です。国語の◆◆先生はいらっしゃいますか」 (今まで教わったことのない先生・・・どんな授業が待っているんだろう・・・厳しいかな・・・) 先生とのやり取りを通して、思わず表情が和む。 よし!がんばろ! |
知多市立知多中学校
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