生徒のいなくなった教室。

机の整頓は？

どのクラスもきちんと揃っている。

そんなことも、そんなことこそ、大切にしたいと思う。

3年生の廊下は、今日も静か・・・
何となく扉を開けるのがはばかられる雰囲気がある。
先生たちも熱気を帯びた授業を展開する。
（それでもこちらを一瞥して、にっこりと微笑む生徒がいたりする）

音楽室は・・・
歌声の代わりに、先生が何か話をしている声が聞こえる。
何を話しているのかはわからないけれど、生徒の姿勢や表情を見ていると何となく想像がつく。

日本語指導教室。

「次はどこで授業ですか？」
「日本語指導教室です」
「先生はだれですか？」
「たぶん、I先生です」
「何をしますか？」
「作文の練習をします」
（完璧なやりとりですね）

「先生は好きですか？」
「好きです」

（「先生も君のこと好きだよ」と言ったかどうかは知らないけれど、いい表情で授業が進んでいます）

3年社会はまだ始業前。

生徒はくつろぎの時間だけど、先生はひたすら板書。
（そう言えばO先生、教室に向かう途中「今日の授業は絶対に余分なことはしゃべらんぞ！」とブツブツ独り言。自分に言い聞かせていたのを聞き逃すはずはない！）


1分前からチャイムが鳴るまでのさまをご覧あれ。↓

進路の佳境を迎えた3年生。

今をどう過ごすのか・・・

学年集会で学年主任の話を聞いて退場する生徒の胸中は？

言われなくても、自分はわかってる。

そう思ったら周りを見よう。互いに声をかけあおう。

支え合って、励まし合って・・・

3年生の美術。

だれもしゃべらず、彫刻刀を動かして彫り進めることに没頭する。

時折「先生！」と声が出る。

先生はフットワークも軽く、歩み寄る。

3年生の廊下。

扉を開けるのに逡巡する。

なぜか？

授業をする先生と、集中して授業に臨む生徒の間に割り込む隙間がないからだ。

3年生。

本格的な面接練習が始まる前に、仲間同士で練習。

練習の練習だから、まだまだリラックスしてますね。

冬休みの宿題だった面接ノートを見ながら、動作の確認もして・・・

やるからには自信がもてるまでとことんやろう！

困ったらいつでも相談にきて。

3年生。

3時間目は社会のテスト。

問題配布後、5分間の沈黙。
（この沈黙がなんとも言えない雰囲気です）

チャイムと同時に表紙に名前を記入する。

さあ、始まります！

3年生学年主任のメッセージ。

「失敗と躓きの数がその人の勲章。その数が多いだけ人生は豊かになる」
90歳になる古書店「青空書房」店主、坂本健一氏の言葉に心が安堵する。

「失敗して自分は一番しょうもない人間やと思うのと同じレベルで、自分ほど強くて、真っすぐで、負けないやつはおらんという二つの重心を持つこと。片側だけやと転んでしまう。そして地べたに放り出されても、そこで負うた傷を勲章に変える。人生はオセロゲーム。真っ白の裏に真っ黒。真っ黒の裏に真っ白がある。真っ黒の真後ろに真っ白があることを忘れたらいかんですよ」

（「地べたに放り出される経験」を、大人になる前にちょっとずつしないと大怪我につながるのかなぁ）