マスクを着用したまま、プールサイドで教師の話を聞いたり準備運動を行ったりします。間隔もクラスごと、また、生徒同士でも広く開けています。入水時以外はマスク着用を徹底しています。
　入水後、すぐにマスクが着用できるよう、プールサイドにバスタオルを置くようにしています。

　

　１学期から行っている水泳指導も感染対策を行って２学期も進めています。
　２学期は男子のみの指導としていますので、間隔をより大きく開けることができます。

　着替えは前半後半の２つにし、さらに場所を２つに分けて少人数で行っています。出入口は必要のないとき以外は大きく開けています。

　前半の着替えは放課の間に、その間、後半に着替えをする生徒はプール外で待機します。

　除草作業がスムーズに進むよう、美化委員の生徒が道具の準備や後片付けを行ってくれました。

　生徒は熱心に作業を行いました。

　生徒による除草作業を行いました。

　活動中はマスクは常時着用し、屋外で作業を行いました。

　夏休み明けの課題テストも行っています。

　通常授業を行っています。

　登校時に手指消毒を行うことは現在も継続しています。
　各教室の前にも消毒機器は置いてあり、いつでも生徒一人一人が対策できるようにしてあります。
　
　しかしながら、新学期が始まり、久しぶりに会った級友との話に夢中で、昇降口での手指消毒を行わずに教室に向かう生徒も見られました。
　
　仲間と交流を通して成長できるところも学校のよさのひとつですので、昨年度から続く大きな制限のあるコロナ禍の生活でもあっても、教職員と生徒が知恵を出し合い、工夫しながら大切にしていきます。
　
　でも、それはみなさんの健康があってのことです。
　ですので、昇降口の手指消毒をきちんと行うために、消毒機器を目立つ場所に置いてみました。

　それでも、よほど会話が楽しいのでしょう、あ、通り過ぎてしまう……
　その都度、声をかけ、根気強く続けます。

　学級活動後、清掃を行いました。
　机の消毒作業も行っています。

　始業式後は、学級活動を行いました。

　２学期始業式が行われました。
　学校長講話後、選挙管理委員から後期生徒会役員選挙についてのお知らせが行われました。

　書道作品もあります。

　夏季休業中に作品応募に取り組んだ生徒がたくさんいました。

　全校出校日です。
　生徒は元気よく登校しました。

　１学期終業式では、各学年代表生徒が１学期を振り返り、自らの成長について発表を行いました。

　「入学して早くも３か月が過ぎました。行事では、協力、団結、思いやりが大切だと感じました。級友とともに活動でき、とてもよい雰囲気でした。２学期はクラスや学年の一人一人が強くなると集団も強くなれます。クラスや学年を今まで以上によりよくしてステップアップしたいです。」

　１学期末テストが行われています。

　教育実習生による美術の研究授業が３年生で行われました。

　ピカソの作品である「ゲルニカ」の鑑賞を通し、作者の心情や意図を読み取る力を身に付けることが目的です。

　ゲルニカは、ピカソの祖国スペインが当時のナチスによって攻撃されたことによる苦しみを表現したものです。この作品のサイズは３４９．３ｃｍ×７７６．６ｃｍであり、かなりの大きさです。
　
　作者自身の戦争によって受けた苦しみや悲しみが強いメッセージとして作品に込められていることを、それを鑑賞することによって生徒自身が気づけるよう授業を展開しました。


　実習生も真剣に行っていましたが、それにも負けじと生徒も授業を真剣に受けていました。

　本年度は、新型肺炎拡大防止策をとりながら水泳指導を行っています。

　水泳部の生徒の力で、２年ぶりにプールがきれいになりました。

　水泳の授業は、１クラスの人数を超えないようにプールを使用し、指導を行っています。
　
　また、更衣の際は複数の部屋を使用してできるだけ少人数となるよう人数制限をするとともに、マスク着用の指導をしています。

　１度にプールを使用する生徒の数を制限していますので、指導期間が例年より長くなりますが、生徒の健康を最優先にし、工夫をして必要な教育活動を進めています。　

　暴風警報発令時の避難訓練を行いました。

　生徒は学級で風水害時における下校の仕方について指導を受けました。

　その間、教職員は校区内の被害状況を確認し、生徒が安全に下校できるかどうかを検討します。

　その後、混雑を避けるため、登校方法別、クラス別に下校をします。

　こうした訓練ではもちろんですが、普段、登下校している際にも、警報が発令されたときや悪天候のときに起こりうる危険を予想しながら生活しておくことが大切です。

　教育実習が行われています。

　実習生は、生徒が帰宅した放課後から、担当教員より指導を受けます。

　指導内容は、授業の計画の仕方や授業後の反省、生徒指導、給食指導、生徒の健康の把握方法、安全面に配慮した学級、学校施設の在り方など、多岐にわたります。実習生は熱心にメモをとります。
　また、指導後には授業に必要な教材を自作します。

　実習生は教員になりたい強い気持ちがあります。担当教員も指導に熱が入ります。