最新更新日:2024/06/21 | |
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11/30(金) 四捨五入習ったはずの『四捨五入』だった。 でも、どうするのか忘れてしまった。 先生はもう一回「4以下は捨てて、5以上は繰り上げる。繰り上げは…」と説明する。 一度習ったことだからすぐに分かる。 これが初めてだと、理解するのに時間がかかる。 11/29(木) 肯定文「人称」という言葉が出てくる。 疑問文や否定文に加えて「肯定文」という言葉も出てくる。 「ふ〜ん、『こうていぶん』と読むのかぁ」 と思ったことがついつい言葉に出る。 黒板には今日の授業の流れが提示してある。 生徒は見通しをもって今日の授業で何をするのかがわかるように・・・ 11/21(水)学び合う
特別支援学級の授業
サブアリーナでは、円になって卓球をやっています。 簡単そうに見えて、意外と難しい。 「やってみますか」の声かけに後ずさりしてしまいました。 家庭科の授業 「洗濯物を干すときにやることは?ぱんぱんって。」 先生の問いかけに「ぱんぱん?」と1年生。 「…しわを伸ばす」とすぐに答えられる3年生。 家庭科の学習は、生活で実践して身についていきます。 11/15(木) 焦らせないように先生の丁寧な板書をまねて、マス目に漢字を書く。 ゆっくりと時間が流れます。 小数の計算も然り。 計算プリントもあと1枚。 「さあ、もう少しだ!」と声をかけると・・・ 「だめですよ、焦らせては」と支援員のKさん。 言葉以上に語気、アクセント、イントネーションに焦らせる要素があることをKさんは察している。 11/13(火) 生徒の一言小数点の位置をどこに移すのか・・・ けっこう頭を抱えて考え込む。 「よし、できた!」 心にとどめず、思わず口について出た。 11/8(木) みんなで考える都道府県名産品の産地マップを作成中。 夏バージョンもありまっせ。 11/7(水) 気長に待つ今日学習する内容は・・・ それぞれがまちまちのページを開いています。 教科書を開くと、おいしそうな郷土料理の写真がカラーで載っていたり、興味を引くイラストが描いてあったりして、ついついそのページに引き込まれる。 先生は、決して急がずに全員が学習問題にたどり着くのを待つ。 |
知多市立知多中学校
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