最新更新日:2024/06/07 | |
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11/29(金) 学習の成果英語は『There is〜』構文。 「どこどこに〜がある」という文なので前置詞を伴います。 「『机の下』ってなんて言う?」 「the desk under?」 「『under』の位置はどこかな?」 こうして次第に英語の語順ルールがわかってきます。 国語は「百人一首」。 みんな素早いですね。 「早いなあ、まだ上の句なのに…」 「だってこれは『一字決まり』だから」 驚きました。ちゃんと覚えてきてるんだ。 11/27(水) 数学のテストに挑むそれぞれが取り組む問題は違いますが、ひとつひとつじっくり考えながら進めています。 11/25(月) 差し込む日5時間目に面接の練習をしたり、個別の学習を進めたり・・・ 窓から差し込む日が今日は暖かいです。 11/22(金)芋掘り体験収穫した芋は、今日の食卓に並びます。 「帰ったら“おにまん”作ろう」という生徒の言葉に関東出身の先生の頭の中には???どんなものを想像したのでしょうか。 人生初の芋掘りをしたAさん。感動体験だったそうです。 11/19(火) イタリア紀行イタリア半島になる「サンマリノ」という国。 切手製造が有名なんだとか・・・ そもそも「サンマリノ」という国じたい知らなかった。 イタリア半島を眺めていたらパスタが食べたくなってきた。 11/19(火) 朝の水やりかわいらしいジョウロを手に水やり。 ベビーキャロットと二十日大根ですね。 男子はカマキリに執着していました。 「解放してやりなよ。自由になりたいってさ」 11/15(金) サツマイモ、掘りましたよいっぱい掘れたようですね。 じゃあ一番おいしいやつをいただこうかな。 11/15(金) 赤ピーマン特別支援学級がピーマンを収穫しています。 「赤いのないかな?」 「ありますよ。ほら」 軍手の上に色づきのよい新鮮なピーマン。 「食べてもいいかな」 「どうぞ」と言いながら固唾をのんで見つめます。 まるで生でなんか食べないよ、と言わんばかりに。 11/14(木) 居住地交流先生の発問に対する反応の早さに、K先生も知多中の生徒もビックリ! 一緒に仲良く学びました。 11/13(水) 最後まで自力で地図帳から国や首都などをどうやって探すか。 先生の選んだ国は「南アフリカ共和国」。 ラグビーで有名になりましたね。 次は首都名「ロンドン」。 誰が早く探し当てるか、もう競争になってきました。 一番にならなくても全員に最後まで自力で探させます。 「よし、つぎはもっと早く探すぞ」の気持ちが生徒から伝わってきます。 11/12(火) すごろくトーキングどうしたらもっと簡単に計算ができるか。 前から順にやらなくても、順番を変えることで計算が楽になる。 そのコツを教えてもらうと、サッと答えが出る。 今日習ったことを、これからどう生かすかが大事ですね。 こちら(下)は黒板がカラフルですね。 すごろくトーキングだって。 その中身を見ると、質問もそれぞれ面白い。 「あなたの夢は?」 答えられないと一マスもどる。 戻っている間に、もう一度自分と向き合う。 11/8(金) フォニックスA先生が「『フォニックス』を授業に取り入れようと思うんですが」と言ってたのは先週末のことだった。 もうすでに授業に取り入れている。 そのスピード感に驚いた。 フォニックス(phonics)とは英語の綴り字と発音との間の規則性をもとに、正しい読み方を容易にさせる方法の一つ。 『sh』で『シュ』と読む。 生徒からからどんどん『sh』を含む単語が出る。 A先生が『マジックe』を教えると、「make」「take」「cake」「tube」、どれも習っていないのに発音できるようになる。 まさしくマジック! 11/7(木) 落ち着いた雰囲気で「10月はハロウィーンでした。11月は何にしようか?」 11月のちなんだものを考えていますね。(右) 他のクラス(左)は数学でしょうか。 個別の支援を進めています。 11/5(火) ヨーロッパの旅「オーストリアはどこにあるか調べるよ」 「あ、ここに!」 「首都は?」 「ええっと・・・ウィーン!」 「国旗は?」 「赤と白で上から順番に赤、白、赤」 ヨーロッパの地図を見ていたら、ヨーロッパの旅に出かけたくなった。 「オーストラリアとオーストリアは違うんだよね」 生徒にたずねると「オーストラリアは南半球、オセアニアにありますよ」 即答されました! 11/5(火) 理科?数学?「数学、だよね?」 「そうです。数学です」 「理科かと思った」 なぜって、教室の前の方で理科のN先生が熱弁を振るっているから。 N先生はもちろんT2ですからサポートに入っているんですが、数学ももちろん得意ですからね。 |
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