【写真１】（２年生　国語）
○「わたしは　おねえさん」の学習で，登場人物の行動を自分たちと比べました。
　※登場人物のすみれちゃんの行動（落書きを消さなかった）について，
　　グループで「その理由」や「自分との比較」を話し合ってまとめて
　　いました。
【写真２】（２年生　生活）
○学習フェスタに向けて，作品作りをしました。
　※海の中の生き物（クラゲなど）を，各自で次々と作っていました。
【写真３】（３年生　音楽）
○「十五夜さんの　もちつき」の楽曲で，曲のリズムに合わせて手拍子をする練習をしました。
　※２人一組で向かい合わせになり，手拍子のリズムが合うように気を
　　付けながら，何回も練習をしていました。

　最低気温が１０度以下になる日が，数日続いています。１１月７日（土）に立冬を迎え，暦だけでなく気候の面でも，いよいよ冬が到来したことを実感します。いろいろと心配事のある冬ですが，子どもたちにとっても学校全体にとっても，健康・安全な冬でありたいです。

【写真１】（うのくすぶ　なかよしタイム）
○春に向けて，学級園に野菜の種子を植えました。
　※学級園内の目印の場所へ，一人一人が種子をまいて土をかけていま
　　した。（しっかり芽が出て，大きく育つとよいですね）
【写真２】（１年生　音楽）
○いろいろな楽曲に合わせて，リズム打ちをしました。
　※生活科で作成した「手作りマラカス」を両手に持ち，曲のリズムに
　　合わせて，マラカスを振って音を奏でていました。（とても楽しそ
　　うで，元気に振っていました）
【写真３】（１年生　体育）
○短縄跳びの練習をしました。
　※前跳びと駆け足跳びを中心に，繰り返し練習をしていました。

【写真１・２】（３年生　図画工作）
○「ゴムゴムパワー」の学習で，作品を完成しました。
　※ゴムの力で走る部分の確認や飾り付けの確認をして，完成した子ども
　　たちは，実際に作品を走らせていました。
【写真３】（６年生　算数）
○「場合を順序よく整理して」の学習で，組み合わせの数を求める問題に取り組みました。
　※組み合わせの数の求め方について，どのように考えたかを発表（全員
　　に紹介）する機会を，多く設けていました。

【写真１・２】（２年生　国語）
○「かん字の広場」の学習で，教科書の絵図を参考にして問題文を作りました。
　※「数を表す言葉」を使っての問題文作りという課題に対して，登場
　　する人物や動物の数など，問題文作りのヒントとなる絵図などが示
　　され，それらを参考にしながら，子どもたちは考えていました。
【写真３】（６年生　音楽）
○「ぼくらの日々」の楽曲を，全員で歌唱しました。
　※高音部の発声などに気を付けて，歌唱練習を重ねていました。

　今日は，校外学習に４年生（名古屋市科学館）と５年生（午前・豊田自動織機東浦工場）が出かけていて，校舎内が少し寂しい感じがしました。
　各学年の校外学習を順調に行えているのは，よいことだと思いますが，新型コロナウイルスへの感染再拡大が心配される状況だけに，子どもたちの健康状況と学習環境に気を付けながら，今後も教育活動をしっかりと進めていきたいです。

【写真１】（うのくすぶ　生活）
○校外学習（刈谷交通公園）に向け，準備の学習をしました。
　※１７日（火）の校外学習ではＪＲを利用するので，駅での動きや電車
　　の乗り方，刈谷交通公園で各自が乗る物などを，一つ一つ確認してい
　　ました。
【写真２・３】（１年生　体育）
○運動場の２００ｍトラックで，持久走（３周走）をしました。
　※練習走として，３周分のペースを考えながら，全員がしっかりと走っ
　　ていました。

【写真１・２】（５年生　外国語）
○物の値段を英文で書く練習をしました。
　※基本の文型を示して，教科書にある絵図【写真２】の中から２品を
　　選んで，それぞれの値段と合計の値段を表す文を書いていました。
【写真３】（６年生　体育）
○２００ｍトラックを用いて，持久走をしました。
　※クラスの半数ずつが交代で，５周走をしていました。ペース配分に
　　気を付けながら，しっかりと走っていました。

【写真１】（４年生　算数）
○そろばんを使って，小数のたし算問題を解きました。
　※数字の位（小数点の位置）や，「３＋２」や「４＋６」の計算での
　　珠のはらい方を確認しながら，１問ずつ丁寧に練習をしていました。
【写真２】（４年生　総合）
○校外学習（名古屋市科学館）に向けて，最終確認をしました。
　※しおりを見ながら，明日に迫った校外学習について，活動内容の再
　　確認や注意事項の確認などをしていました。
【写真３】（６年生　算数）
○「場合を順序よく整理して」の学習で，表（答えの場合を記録していく表）を活用して答えが何通りあるかを考えました。
　※「５種類の物から，２種類ずつ選ぶ」といった問題に対して，表で
　　一つずつ確認しながら「○通り」の答えを求めていました。

【写真１・２】（２年生　生活）
○学習フェスタに向けた制作活動をしました。
　※海中の生き物を絵に描いて彩色したり，青のビニルロープを細く裂い
　　て海中の水の流れを表現したりして，作品作りを進めていました。
【写真３】（３年生　理科）
○「日なたと日かげ」の学習で，太陽の観察をしました。
　※個人用の遮光板を使って太陽のようすを観察し，日なた（太陽の光が
　　当たる箇所）での太陽光について確認していました。

　今日から，マラソンチャレンジが始まりました。体育の授業での持久走や「いこい」時間でのジョギング（ジョギングは，来週からスタート）など，長めの距離を「自分のペース」で走る機会を通して，体力向上に努めてほしいと思います。そして，健康な体つくりにつなげていけることを期待したいです。

【写真１】（１年生　算数）
○「ひきざん（２）」の学習で，計算の仕方を考えながら問題を解きました。
　※すうずブロックを活用し，黒板に示された「けいさんのしかた」に
　　沿って，繰り下がりのあるひき算の問題を次々に解いていました。
【写真２】（１年生　生活）
○「どんぐりマラカス」作りについて，絵日記（感想）を書きました。
　※「どんぐりマラカス」作った時のようすを思い出しながら，感想な
　　ども含めて絵日記を書いていました。
【写真３】（３年生　算数）
○「円」の学習で，円の特性を使った応用問題を解きました。
　※同じ半径（直径）の円が詰まった箱の縦の長さを求める（箱の横の
　　長さから，縦の長さを求める）問題などで，解くための考え方を発
　　表し合いながら解いていました。

【写真１】（５年生　図画工作）
○「くねくね糸のこパズル」の学習で，切断した木のパズルを彩色しました。
　※全員が木板の切断を終えていて，切断したパズル部分をつなげて，
　　絵の具で彩色していました。完成に近付いている子どもも見られ
　　ました。
【写真２】（６年生　外国語）
○文を表す際の，英語と日本語の語順の違いについて確認しました。
　※述語（動詞）について，英語は「主語（名詞）の次に述語を記す」
　　が，日本語は「最後に述語を記す」という大きな違いがあること
　　を，実際の例文で説明・確認していました。
【写真３】（６年生　社会）
○江戸時代の文化について，まとめ（新聞作り）を行いました。
　※書く内容（下描き）が決まっているため，各自が集中してまとめ
　　活動（新聞作り）を進めていました。

【写真１・２】（３年生　算数）
○「円」の学習で，コンパスを使った模様描きの練習をしました。
　※手順を動画で確認をして，描く練習をしていました。先生は教室内を
　　回って，順々に子どもたちの支援をしていました。（コンパスの扱い
　　方については，正しく円を描くために，各クラスともに時間をかけて
　　練習を重ねています）
【写真３】（５年生　国語）
○「よりよい学級にするために」の学習で，課題に対する解決策を話し合いました。
　※（これまでの学習で）「宿題の提出」に対する課題が，学級全体での
　　話し合いで提示されていたため，グループごとの話し合いで解決策の
　　案を出して，まとめていました。（どのグループとも，とても真剣な
　　話し合い活動をしていました）

【写真１】（２年生　図画工作）
○「ともだちハウス」の学習で，お気に入りの友達（身の回りの物）の家を作りました。
　※最初に，友達となる物（石，どんぐり，鉛筆キャップ，消しゴム
　　など）を決めてから，各自が持ってきた材料を使い友達の家作り
　　に励んでいました。
【写真２】（２年生　国語）
○「そうだんに　のってください」の学習で，議題を決めてグループで話し合いました。
　※「お楽しみ会について」という議題で，日時や内容についてグル
　　ープで話し合っていました。多くの意見を出し合っていました。
【写真３】（４年生　算数）
○「がい数とその計算」の学習で，四捨五入を使って概数の範囲について考えました。
　※四捨五入で概数に表した時の範囲（最小値と最大値）を，詳しく
　　考えながら解いていました。また，「以上」「以下」「未満」と
　　いう用語と意味についても，先生が説明して確認していました。

　気温低下と空気乾燥のためか，体調を崩してお休みをする子どもが少し増えてきました。生路小学校の子どもたちは，全体的に欠席が少ないので，とてもすばらしいことだと常々思っています。
　来週から，マラソンチャレンジが始まりますが，体力向上と健康管理を目指して，これからも元気に活動してほしいと願っています。

【写真１】（うのくすぶ　日常生活）
○１１月１７日（火）に校外学習に行くための準備をしました。
　※校外学習で刈谷交通公園へ行くので，しおりを見ながら行程や活動
　　内容などについて，一つ一つ確認をしていました。
【写真２】（うのくすぶ　体育）
○体育館で，マットを使った運動をしました。
　※マットに手を付いて「蛙跳び」をしたり，「前転」の練習をしたり
　　して，各運動にしっかりと取り組んでいました。
【写真３】（１年生　算数）
○「０の たしざんと ひきざん」の学習で，０を含んだ計算の仕方を確認して，計算練習をしました。
　※子どもたちは，０の概念を理解して順調に計算練習を進め，積極的
　　に答えていました。

　朝の８時前より，東生会の方々が集まられて，運動場周辺の草刈り・除草作業を行ってくださいました。例年は，１・２学期に各１回ずつ行っていただいていましたが，本年度は臨時休校の関係もあって，今日に行っていただきました。２０名ほどの皆様が精力的に作業を進められ，子どもたちが活動する箇所の草を１時間ほどで刈り取ってくださいました。登校してきた子どもたちからは，「ありがとうございます」という声もありました。
　また，東生会の方々は，学校内だけでなく通学路周辺（「とりとら」の交差点近くの斜面など）もきれいに除草してくださっていて，子どもたちが安全・快適に登下校できるように，お心遣いをいただいています。こうした皆様の活動により，学校が支えられていることに，心より感謝申し上げます。

　秋の終わりは近付いていますが，子どもたち一人一人が元気に活動し，これからも「スポーツの秋」を含めた「秋のよさ」を満喫してほしいものです。

【写真１】（社会）
○江戸時代（中期）の文化や学問の発展について，まとめの活動をしました。
　※これまでの学習内容を基に，各自が文化・学問のまとめを画用紙に
　　新聞形式で作成していました。
【写真２・３】（家庭）
○調理実習で，グループごとにジャーマンポテトを作りました。
　※材料の野菜を切ったり，鍋の用意をしたりと，役割に合わせて活動
　　していました。（詳しい活動のようすは，別で紹介します）

【写真１・２】（国語）
○「はんで意見をまとめよう」の学習で，役割分担をして「班ごとの話し合い」練習をしました。
　※班ごとに「司会」「記録」「時間」の係を決めて，進行の仕方を確認
　　してから，話し合いの練習を行っていました。
【写真３】（算数）
○「円」の学習で，コンパスを使って模様を描く練習をしました。
　※半径の長さと中心の位置に注意して，それぞれで指定の模様を描いて
　　いました。（円の中の模様を描くところで苦労している子どもには，
　　先生が個別に支援していました）

　家庭科「物を生かして住みやすく」の学習で，教科書に示された部屋の写真【写真３】を基に，どの箇所をどのように整理していけばよいかを，席が近い子どもたちで相談して，よい整理の仕方について考えていました。（多くの整理ポイントがある写真だったので，悩みながらも真剣に相談していました）

【写真１】（理科）
○「とじこめた空気と水」の学習で，資料ＶＴＲを視聴して，これまでの内容を確認しました。
　※ペットボトルロケットが飛ぶようす・仕組みから，圧縮した空気と水
　　の力との関係などを確認していました。
【写真２・３】（国語）
○常滑焼について調べた内容を，各自でまとめました。
　※インターネットなどで調べた結果をプリントに記録し，内容を整理し
　　て画用紙に清書（新聞形式でのまとめ）していました。

【写真１】（国語）
○漢字ドリルを活用して，漢字練習をしました。
　※習った漢字について，書き順や字形に気を付けながら漢字ドリルで
　　練習し，先生の確認を受けていました。
【写真２・３】（音楽）
○音楽（ＣＤの曲）に合わせて，身振りを交えながら歌いました。
　※これまでに習った曲を流していき，子どもたちは元気いっぱいに体
　　で表現していました。