【写真１】（生活）
○（夏休みを前に）交通安全や交通ルールについて，安全な行動などについて確認しました。
　※信号機の見方や横断歩道の渡り方など，基本的な交通ルールを確認
　　して，「まなびの　とも」に記入していきました。
【写真２・３】（算数）
○まとめプリント（複数枚）に取り組み，学習内容の確認をしました。
　※プリントができた子どもは，模範解答を見ながら各自で答え合わせ
　　をしてから，先生の点検を受けていました。とても静かで，集中し
　　て取り組んでいました。

　理科「風やゴムのはたらき」の学習で，ゴムの力（ゴムを巻く回数を変えた時の力の違い）で，実験用車がどれくらいの距離を走るのかを，体育館で調べました。ゴムを巻く回数と走行距離を一人一人が測定していきました。楽しみながらも，集中して実験に取り組んでいました。

　くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちが，先々週の図画工作の時間に，楕円形の画用紙に模様を描きました。今日は，四つ切画用紙の上に楕円の画用紙をつなげて貼り付け，それを体にして「はらぺこ　あおむし」のような独自の虫を絵で表現しました。完成した作品は，どれもすばらしかったです。

【写真１】（国語）
○「スイミー」の学習で，登場する魚の気持ちを考えて，学習のまとめをしました。
　※まとめプリントに記入して，魚の気持ちなどを発表していました。
　　多くの子どもが発表できるように，先生が声をかけていました。
【写真２・３】（国語）
○「あったらいいな　こんなもの」の学習で，将来，発明（存在）してほしい物について考えました。
　※発明（存在）してほしい物を各自で考えて，画用紙に絵で描いて
　　紹介し合っていました。

【写真１】（算数）
○「垂直・平行と四角形」の学習で，平行四辺形の４辺の長さや４つの角度について調べました。
　※教科書にある平行四辺形で，角の大きさを分度器で測ったり，４辺
　　の長さを定規で測ったりして，数値を確認していました。
　　（対辺の長さや対角の大きさが等しいことは，しっかりと確認でき
　　　ていました）
【写真２・３】（外国語活動）
○生活時間の表し方について学びました。
　※「What time is it ?」「It is ○○time.」という言葉のやりとりを
　　したり，３名ずつの子どもたちが交代で並び，「It is ○○time.」
　　に該当する絵を選ぶゲームをしたりして，学習を進めていました。

　６年生の社会の授業で，室町時代の人物・文化・出来事について一人一人がまとめて書いた画用紙が，廊下に掲示されていました。学習のまとめを作品（新聞形式など）として表現していくことは，中学生になっても生かされる重要な学習の一つだと言えます。

　今年は特別な８月で，夏休みが短くなっていますので，担任の先生から子どもたちへの応援の気持ちが「黒板のエール」になっているクラスが，いくつも見られます。

　８月になり，教室の背面黒板に書かれた内容が新しくなりました。今月も，何回かに分けて，背面黒板を紹介していきます。

【写真１】（４年生　道徳）
○「メール・ＬＩＮＥ　手紙のやりとり」という話から，思いをしっかりと伝えることの大切さについて考えました。
　※現在，多くの機会で活用されているメールやＬＩＮＥなどのＳＮＳ
　　のもつ課題に注目した内容で，登場する人物に対する各自の思いを
　　書き表し，その思いを発表し合っていました。
【写真２】（５年生　外国語）
○ＡＬＴとのやりとりの中で，英語で気持ちを表現しました。
　※これまで学習してきた問答の文を活用して，一人一人が順々にＡＬ
　　Ｔのナンシー先生と会話をしていました。やりとりの様子を，他の
　　子どもたちが注目していました。
【写真３】（６年生　体育〈保健〉）
○「飲酒の害と健康」の学習で，アルコール依存症などの薬物被害についてまとめました。
　※未成年でのアルコール摂取の害など，健康被害の例を確認しながら
　　薬物乱用の危険性について，しっかりと考えていました。

　８月に入りましたが，今週まで授業が続きます。新型コロナウイルス感染拡大の影響で，今年は夏休みが短くなっているため，子どもたちにとって（先生たちにとっても）初めて経験する「８月の授業」です。暑さによる体力消耗などがあるかもしれませんが，体調面で十分に気を付けながら「８月の授業」を，しっかりと乗り切ってほしいものです。

【写真１】（１年生　算数）
○「かずしらべ」の学習で，種類ごとに物の数を数えて記録しました。
　※図に示された物を，種類ごとに分けて個数を数え，プリントに色塗り
　　をしていました。
【写真２】（２年生　算数）
○「図をつかって　かんがえよう」の学習で，線分図による文章問題に取り組みました。
　※教科書や黒板にある図とともに，すうずブロックも活用して式をたて
　　問題を解いていきました。
【写真３】（３年生　国語）
○「俳句を楽しもう」の学習で，習った俳句の視写をしました。
　※俳句の内容を確認しながら，国語ノートに一つ一つの俳句を丁寧に視
　　写していました。（視写できた人は，先生の点検を受けていました）