【写真１】（国語）
○ローマ字を覚え，書く練習をしました。
　※自分の氏名，学校名，学級名・番号を，ローマ字を使って練習帳に
　　書いていました。先生が黒板に示した表記を参考にして，一人一人
　　が練習用ノートに書いていました。
【写真２・３】（理科）
○「太陽と地面」の学習で，遮光板を使って太陽を観察しました。
　※先生から，太陽の危険性と遮光板の正しい使い方を説明されてから，
　　運動場に出て太陽の観察をしていました。

【写真１】（算数）
○「かけ算」の学習で，「九九」を暗唱して発表しました。
　※覚えた「九九」の段の暗唱を，一人ずつ順々に発表していました。
　　（定期的に繰り返し実施していて，子どもたちも少しずつ慣れた
　　　ようすで発表しているのが分かりました）
【写真２・３】（体育）
○鉄棒運動で，逆上がりの練習をしました。
　※補助器具なども活用して，繰り返し練習していました。
○ソフトドッジボールをしました。
　※とても盛り上がっていて，生き生きと活動していました。

　今日も日差しが強く，雲もほとんど見られない快晴（汗ばむほどの陽気）でした。明日からは，天候が下り坂という予報が出ているためか，屋外での活動が幾つも見られました。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちは，各教室で学習に励んでいました。国語の授業では，漢字練習や学習プリントなど，各自の課題に対していつものように集中して取り組んでいました。担任の先生との良好な関係も感じ取れ，子どもたちが頑張る姿を多く見られることを，とても嬉しく思っています。

　国語「お手紙」の学習で，「かえるくんが，がまくんに宛てた手紙を書いた時の気持ち」を，子どもたち一人一人で考えながらプリントに書きました。かえるくんの心情になろうと考えながら，真剣に書いていました。

【写真１】（算数）
○「面積」の学習で，いろいろな形の面積を求める練習をしました。
　※これまでの学習内容を踏まえ，全体の形を分割したり付け足したり
　　しながら，面積を求めていました。ＴＴ（ティーム　ティーチング）
　　で少人数グループに対応しながら，学習を進めていました。
【写真２・３】（総合）
○通学路安全チェックを終えて，記録した内容を整理しました。
　※通学団別グループごとに記録をまとめ，全員が学校に戻ったところ
　　で，防災ネットの皆さんにお礼をしました。

【写真１・２】（国語）
○「まちがいを　なおそう」の学習で，問題の文章中にある文字の間違いを直しました。
　※「てにおは」の間違いがある文章について，各自で直してから，
　　全体で発表し合って確認していました。意欲的に発表する姿が，
　　見られました。
【写真３】（体育）
○遊具を活用して，上り下りする運動や跳ぶ運動をしました。
　※タイヤを跳ぶ運動では，それぞれの力に合わせて跳び越えていま
　　した。

　家庭科の調理実習で，ご飯と味噌汁を作りました。味噌汁の具材は，大根，油揚げ，ねぎと，全体で揃えていました。感染防止に留意して慎重に活動し，完成させていました。完成したら，グループごとに「いただきます」をして，楽しそうに食べていました。（どのグループも，おいしそうでした）

　今日は，多くの学年で様々な活動に取り組む一日となりました。
●うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちは，なかよしタイムの時間（１〜２時限）を活用して，前田南公園へ校外学習に出かけました。
●３年生は，講師の方々をお招きして，総合的な学習の時間（１〜３時限）として「塩作り体験」をしました。
●４年生は，地域防災ネットの皆さんをお招きして，総合的な学習の時間（１〜２時限）として「通学路の安全チェック」を行いました。
●６年生は，講師の加藤先生をお招きして，総合的な学習の時間（５〜６時限）として「国際教育」の学習を体育館で行います。
　それぞれの学年で，貴重な機会を今後の活動に生かしてほしいものです。

　６年生は，校外学習〔１０月２７日（火）〕でリトルワールドへ行くため，グループごとに見学場所などを決める話し合い活動をしました。全体の見学時間を考慮してガイドマップを見ながら，どの場所を何時頃に見学するかなど，細かい内容まで検討していました。計画に基づいて，よい校外学習になればと思います。

【写真１・２】（５年生　外国語）
○英語での道案内の仕方を，挨拶を含めた会話形式で練習しました。
　※地図中に，自分たちで考えた施設を設けて道案内するといった発展
　　的な活動も入れながら，練習を重ねていました。
【写真３】（６年生　体育）
○竹の棒を使った競技（台風の目）などの練習をしました。
　※初めに全体で練習し，競技の仕方を確認してから，男女でチームを
　　作って競っていました。（今年は，「生路ンピック」が中止になっ
　　たこともあり，各学年で競技を意識した活動も取り入れています）

【写真１・２】（４年生　図画工作）
○「ギコギコ・コロコロ　たのしいなかま」の学習で，木工細工の練習をしました。
　※（作品制作の準備で）木をのこぎりで切断したり，釘打ちをしたり
　　する練習をしていました。
【写真３】（６年生　総合）
○校外学習に向けて，活動の目的を確認し，内容について考えました。
　※リトルワールド（国際理解）へ行くため，見学する建物や見学のポ
　　イントなどを考えて，学習プリントに記入していました。

【写真１・２】（２年生　生活）
○「うごく　うごく　わたしのおもちゃ」の学習で，おもちゃの調整をして仕上げました。
　※実際に遊んでみて，細かい部分の状況を確認しながら，作品を完成
　　させていました。
【写真３】（３年生　算数）
○「あまりのあるわり算」の学習で，文章問題の解き方（答えの表し方）について考えました。
　※文章問題の答えが複数（３通り）出てきたため，各答えの考え方を
　　発表し合い，正しい答えを求めていました。（最終的に，６箱とい
　　う答えを導き出していました）
　〈問題〉４０個のメロンを６個ずつ箱に入れたら，何箱できますか。
　〈式・答え〉　４０÷６＝６あまり４
　　　　　　　　●６はこ　●６はこできて４こあまる　●７はこ

　前日と同様に日差しが強く，日中の気温が高くなりました。子どもたちは，全体として元気に活動しています。それでも，２学期半ばに差しかかり，疲れているような子どもも見られます。しっかりと睡眠をとるなどして体力・気力を蓄え，明るく元気いっぱいで活動してくれることを，これからも願っています。

【写真１】（うのくすぶ　生活）
○校外学習に向けて，見学先での行動などについて確認しました。
　※校外学習（２年生　名古屋港水族館）が来週に迫ってきて，見学の
　　順序などの細かい部分も，しっかりと確認していました。
【写真２・３】（１年生　図画工作）
○「おはなしから　うまれたよ」の学習で，読書感想画の下絵を描きました。
　※色鉛筆も使って，色を付けながら下絵を仕上げていました。（次の
　　授業からは，画用紙への清書に入れそうでした）

　５時間目に，全校で地震避難訓練を行いました。緊急地震速報の放送（練習用の放送）が流れ，子どもたちは机の下に入り「命を守るための行動」をとりました。その後，放送の指示に従って運動場へ避難をして，全員の安全確認をしました。
　まとめの話では，「日本は，とても地震の多い国で，いつ地震が起きるか分からないので，自分の命は自分で守れるようにしましょう」と，子どもたちに伝えました。大きな地震が起きないことを願いつつ，実際に地震が起きた際に，全員の命を守ることができるようにしていきたいです。

【写真１】（５年生　外国語）
○道を聞かれた際の，道案内の練習を繰り返し行いました。
　※基本の質問「Where is the 〜 ？」に対する答えを，教科書の絵図
　　を基に答えていきました。教室内を移動して，役割を交代しながら
　　質問と答えを繰り返していました。最後に，先生が質問をして答え
　　の確認をしました。
【写真２・３】（６年生　国語）
○「やまなし」の学習で，印象に残った場面（５月か１２月）を絵に表しました。
　※各自の印象に残った場面を絵（下絵）に描き表してから，画用紙に
　　描き移していました。

【写真１】（４年生　書写）
○毛筆で「真心」を練習しました。
　※初めての練習で，書き方のポイントを先生が示し，全体で同じペース
　　で練習していました。また，上手く書けた字を先生が紹介し，よい点
　　を知らせていました。
【写真２】（４年生　算数）
○「面積」の学習で，長方形と正方形の面積の求め方や公式を確認しました。
　※長方形の面積の求め方を詳しく学習し，そこから正方形の面積につな
　　げていました。基本となる公式で，子どもたちはしっかりと確認して
　　いました。
【写真３】（５年生　体育）
○鉄棒運動をしました。
　※逆上がりの練習を基本とし，発展的に腕立て後ろ回りの練習を行って
　　いました。それぞれの技術に合わせ，補助器具も活用しながら練習を
　　重ねていました。

【写真１】（２年生　国語）
○「お手紙」の学習で，手紙のやりとりの中で「がまくん」と「かえるくん」の心情を読み取りました。
　※手紙を出したり受け取ったりする中で，それぞれの立場で心情を
　　考えて発表していました。先生は教科書の掛け図も用いて，表情
　　や感情を全体で共有できるように工夫していました。
【写真２・３】（３年生　外国語活動）
○アルファベットの復習をしたり，好きな食べ物や色などを聞き合ったりしました。
　※復習用の映像・音楽を流して，子どもたちは元気に発音していま
　　した。好きな食べ物・色などを聞く活動では，ノートに各自の好
　　きな物を書いてから教室内を移動し，あいさつを含め互いに質問
　　し合っていました。

　肌寒さを感じた先週後半とは大きく変わり，今日は強い日差しで汗ばむほどの陽気になりました。朝のようすを見ていると，長袖で登校する子どもたちが多くなりましたが，日中は暑さを感じて半袖で過ごすのが丁度よいくらいなので，服装の調整が難しいと思います。秋が深まり，徐々に気温も落ち着いてきましたが，子どもたちが体調を崩さないように気を付けていきたいです。

【写真１・２】（１年生　生活）
○「あきを　たのしもう」の学習で，どんぐりを使ったおもちゃ作りをしました。
　※（先週の「どんぐりごま」に続き）どんぐりで人形作りをしていま
　　した。木工用ボンドでどんぐりを付けるなど，細かい作業もありま
　　したが，子どもたちは楽しそうな中に真剣に作業を進めていました。
【写真３】（２年生　音楽）
○「音の鑑賞」で，様々な音（虫の声，花火の音，プールで活動する水しぶきの音　等）のＣＤを聴いて，情景を思い浮かべました。
　※子どもたちは，横たわってＣＤの音を聴いていました。中には，目
　　を閉じて聴き入っている子どももいて，静かな雰囲気の中でＣＤの
　　音が響いていました。

【写真１】（算数）
○「比例と反比例」の学習で，比例関係にある２つの数量を表や式で表す問題に取り組みました。
　※対応して変化する２つの数量について，ノートに表を記して値を
　　入れていき，その値を基に立式する練習をしていました。「言葉
　　で表す式」で考えた後で，「ｘとｙ（記号）を使って表す式」を
　　求めるやり方で取り組んでいました。
【写真２】（外国語）
○（前の授業に続いて）「食物連鎖」を表現するために，実際の生き物について調べました。
　※「食物連鎖」の関係を表す生き物について個々に調べ，関係図を
　　プリントに記録していました。
【写真３】（国語）
○「狂言　柿山伏」の学習で，全文を読んで興味をもつ部分（内容）を整理しました。
　※「狂言の特色について，自分がおもしろいと感じたところ」を，
　　各自で見付けノートに書いていました。（日本の伝統文化である
　　狂言ですが，馴染みがある子どもは多くない状況ですので，伝統
　　文化について見つめるよい機会になればと思います）

【写真１】（理科）
○「流れる水と土地」の学習で，水の流れ方や特徴を確認しました。
　※雨が降る運動場に行き，どのように雨水が流れるのか（流れる経路，
　　流れる幅，流れる量）を，実際に見て確認していました。
【写真２・３】（図画工作）
○「くねくね糸のこパズル」の学習で，電動糸のこぎりで板を切る練習をしました。
　※作品用の板に，鉛筆で絵（本番の絵）を描きながら，練習用の板を
　　使って電動糸のこぎりで切断する練習を，順々に行っていました。

【写真１】（音楽）
○「もみじ」の楽曲を，高音部・低音部の音階に気を付けながら歌唱練習をしました。
　※高音部（主旋律）に比べ，低音部の音階は子どもたちにとって馴染み
　　が少ないため，先生のピアノ演奏で低音部の音階を確認して，練習を
　　していました。
【写真２】（社会）
○東浦町内の祭事（お祭り）について，調べたことをまとめました。
　※「於大まつり「おまんと祭り」「だんつく獅子舞」という３つの東浦
　　町の祭りについて，これまでに調べてきたことを発表しながらまとめ
　　ていました。各々の祭りについて，多くの発表がされていました。
【写真３】（理科）
○月の満ち欠けの仕方や，月の見え方について確認しました。
　※資料ビデオを視聴して，一時停止をして先生が詳しく説明しながら，
　　重要な内容を確認していました。