【写真１・２】（国語）
○「仕事のくふう，見つけたよ」の学習で，仕事ごとの特徴について調べました。
　※図書コーナーで，仕事に関する本を見付けて，仕事の内容や気付いた
　　ことなどを，「知多の友」に書いていました。
【写真３】（社会）
○身近な商品について，仕入れ先（産地）を確認しましたる
　※スーパーマーケットなどで購入した品物の表示を参考にして，物ごと
　　の仕入れ先（産地である都道府県，国名）を次々に発表して，確認を
　　していました。

【写真１】（体育）
○体育館で，器具を使った運動をしました。
　※平均台をつなげ，男女分かれて両端から歩いてきて，じゃんけんを
　　して勝った人は進み，相手側まで渡る競技をしていました。ゲーム
　　の要素も含まれていて，はりきって活動していました。
【写真２・３】（国語）
○新出漢字の練習と，漢字をの使い方について学習しました。
　※「食」を使った用語を考える場面では，多くの子どもたちが意欲的
　　に発表していました。

【写真１・２】（生活）
○「あきを　たのしもう」の学習で，どんぐりごまを作りました。
　※先日集めたどんぐりを使い，どんぐりごまを作って，こまを回して
　　みました。回る時間を競うなどして，楽しそうに活動していました。
【写真３】（図画工作）
○「おはなしから　うまれたよ」の学習で，物語に出てくるライオンを中心とした絵を描きました。
　※下描き用の紙に，各自がイメージするライオンや周りのようすの絵
　　を描いていました。

　台風１４号と秋雨前線の影響で，終日雨が降っていました。気温も，前日と同様に２０度以下で，外に出ると肌寒く感じました。土曜日・日値曜日で，台風は通過しそうですが，大きな被害が出ないことを強く願っています。

【写真１】（体育）
○体育館で，ボールと用具を使った運動をしました。
　※カラーコーンの的にボールを当てる活動では，以前よりも当たる場面
　　が多くなり，回数を重ねる度に上手になっているのが分かりました。
【写真２・３】（国語）
○各自の課題（漢字練習帳，問題プリント，物の名前カード）に応じた取組をしました。
　※物の名前（野菜，果物など）カードは，２枚を組み合わせて一つの物
　　を表すため，多くのカードを用いて活動していました。（カードには
　　英語の名称も示されていたので，発展で英語についても先生と一緒に
　　発音していました）

【写真１】（５年生　家庭）
○「食べて元気！　ご飯とみそ汁」の学習で，味噌汁の作り方や材料について考えました。
　※１人前の分量を，資料（教科書，画像資料）で確認しながら，実際
　　に作るための準備を意識しながら考えていました。
【写真２・３】（６年生　国語）
○「日本文化を発信しよう」の学習で，各自が作成した新聞を紹介し合いました。
　※グループ内で，新聞を回覧して読み合ってから，新聞に対する感想
　　（コメント）を知多の友に書いていきました。（互いに新聞を読み
　　合うことは，よい刺激になると思います）

【写真１・２】（４年生　国語）
○「クラスみんなで決めるには」の学習で，学級会形式での話し合い練習をしました。
　※役割（司会，記録，時間など）を決めてから，実際に学級会形式で
　　提案したり，子どもたち同士で相談したりしていました。よりよい
　　話し合い（学級会）の仕方を追求するための活動でした。
【写真３】（５年生　体育〈保健〉）
○「けがの防止」の学習で，交通事故によるけがを防止する対策について考えました。
　※子ども自身に原因がある場合と，相手側（自動車など）に原因があ
　　る場合について，過去の経験を発表したり，事例を挙げたりしなが
　　ら考えていました。

【写真１】（２年生　音楽）
○「すいかの　めいさんち」の楽曲を，オルガンで演奏練習しました。
　※（飛沫を考慮して，鍵盤ハーモニカの使用を控え）２人ずつでオル
　　ガンを使用し，演奏練習をしていました。
【写真２・３】（３年生　算数）
○「あまりのある　わり算」の学習で，確かめ計算の仕方について確認しました。
　※余りのない場合の確かめ計算を振り返ってから，余りのあるわり算
　　についても考えていきました。計算の仕方の説明を子どもが考えて
　　いき，発表し合いながら確認していました。

　秋雨前線の影響で，前日からの雨が降り続き，気温の低い肌寒い一日となりました。そのため，本日予定していた歩行訓練（１〜４年生）は，中止としました。学習活動や行事などを考慮して，あらためて別の日に実施する予定です。

【写真１】（うのくすぶ　道徳）
○ビデオを視聴して，交通安全について考えました。
　※ビデオの中では，交通安全についてのクイズもあり，子どもたちは
　　集中してビデオを見ていました。
【写真２・３】（１年生　国語）
○「しらせたいな，見せたいな」の学習で，お知らせする文章の清書を書きました。
　※「ちたのとも」に書いた下書きを各自で見直し，先生の確認を受け
　　てから清書をしていました。どの子どもも，真剣な表情で取り組ん
　　でいました。

　背面黒板に詩を書いて，子どもたちへの月々のメッセージとしている先生もいます。詩の意味について，子どもたちが考えてみるのも，よいことだと思っています。

　教室の背面黒板（１０月分）の紹介のつづきです。色とりどりで描かれた黒板の内容をご覧いただき，担任の先生の思いを感じ取っていただければ幸いです。

【写真１】（音楽）
○「カノン」の楽曲について，リコーダーで演奏する練習をしました。
　※個別練習の時間をとって，曲全体を分割して各部の吹き方を確認
　　しながら，全体で練習していました。
【写真２・３】（外国語）
○生き物を英語で表現し，生き物同士のつながり（食物連鎖）を確認しました。
　※ＡＬＴ（ナンシー先生）が，生き物を示しながら英語で表現し，
　　子どもたちも発音しながら英単語を確認していました。（ゲーム
　　形式で，手を頭の上に置いて発音していき，事前に決めた生き物
　　をＡＬＴが示すと，子どもたちは発音しながら起立していました）

【写真１】（算数）
○「分数」の学習で，分母・分子をできるだけ小さい数字で表すことを練習しました。
　※分母・分子を最大公約数で割ることで，小さい数字の分数になること
　　を確認して，練習問題に取り組んでいました。何問も解きながら，子
　　どもたちは慣れていきました。
【写真２】（理科）
○「流れる水と土地」の学習で，川の上流・中流・下流における特徴をまとめました。
　※「川のようす（川幅など）」「河原の石のようす」について，比較を
　　して特徴を比べていきました。後半では，教材ビデオを見て確認しま
　　した。
【写真３】（外国語）
○英会話を聴いて，説明されいてる場所を地図中から見付けました。
　※画面上で会話する２人の英会話を聴いて，教科書中の絵図から説明さ
　　れている場所を探しました。何回か映像を見て聴くことで，解読した
　　子どもが増えていきました。

【写真１・２】（外国語活動）
○アルファベットの小文字について，綴りの（小文字の形を覚える）学習をしました。
　※大文字に比べ，見る機会が少ないこともあって，「小文字探し」の
　　ゲーム形式を取り入れながら覚えていました。
【写真３】（図画工作）
○「大好きな物語」の学習で，作品の感想を書いて，お互いの作品を鑑賞し合いました。
　※自分の作品の感想を書いたプリントに，他の人の作品に対するコメ
　　ント（作品のよいところ）を記入する欄があり，子どもたちは他の
　　人の作品を見て回り，コメントを書いていました。

【写真１】（総合）
○校外学習で見学・体験したことを，新聞にまとめました。
　※下描きが順調に進んだ人は，先生に確認してもらい清書の画用紙へ
　　書き始めていました。
【写真２】（図画工作）
○「ことばから　形，色」の学習で，読書感想画を完成しました。
　※細かい部分の彩色を意識して，仕上げをしていました。
【写真３】（書写）
○「毛筆で，「つり」の字を練習しました。
　※初めて平仮名を書きましたが，漢字以上に柔らかい筆使いをする必
　　要とされるので，慎重に練習していました。

【写真１】（国語）
○「お手紙」の学習で，物語の概要を確認しました。
　※「どのような時に，手紙を書くのか」を考え，手紙の存在について
　　確認してから，範読用ＣＤで物語の内容を聞きました。
【写真２・３】（道徳）
○「でん車の中で」のお話で，困っている人への対応について考えました。
　※各自の経験を振り返り，「自分ならば，どうするのか」を一人一人
　　で考えてから，グループで考えを出し合っていました。

【写真１・２】（国語）
○「しらせたいな，見せたいな」の学習で，人に説明する文章を書く練習をしました。
　※教科書に例示された文章で，説明文のポイントを確認してから，
　　説明文を書く練習をしました。下書きが書けたら，先生に見て
　　もらいました。
【写真３】（道徳）
○「いっしょに　かえろう」のお話で，友達の存在について考えました。
　※それぞれの子どもにとって，友達の存在（どんな友達がいるか）
　　について意見を出していき，友達の大切さを考えていました。

　今日は，半袖の服では少し震えてしまうほど涼しい朝でした。しかし，昼間は日差しを浴びて気温が上昇し，体を動かすと汗ばむほどでした。気温差はあるものの，清々しい一日だったと思います。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちは，１月に開催される「きらきら展」に向けて，作品作りをしました。今日は最初の活動日で，作り方の説明を聞いてから，活動に入りました。先生からの助言も受けながら，一人一人が真剣に制作活動に臨んでいて，見ていて気持ちがよかったです。完成する日を，楽しみにしています。

【写真１・２】（５年生　体育〈保健〉）
○「けがの防止」の学習で，危険な行為に注目をして，安全について考えました。
　※教科書に掲載された絵図（写真２）を見て，注目すべき８人（左上
　　に示された子どもたち）の危険な行動を探し，どこが危ないのかを
　　考えていきました。
【写真３】（６年生　算数）
○「拡大図と縮図」の学習で，少人数グループに分かれて練習問題に取り組みました。
　※問題に対して質問したり，詳しい説明を再度聞いたりできるように，
　　ＴＴ（ティーム　ティーチング）で少人数グループによる学習を進
　　めていました。

【写真１・２】（４年生　道徳）
○「お父さんのラーメンが　いちばん」のお話で，ラーメン店を営む父親の姿から，家族のつながりについて考えました。
　※お話中の父親が，ラーメン屋（祖父からを引き継いだ店）を続ける
　　理由が明確にされておらず，その理由を個々に考えていきました。
　　そして，２人一組で父子のやりとりを再現する中で，父親の思いや
　　家族について考えていました。
【写真３】（６年生　図画工作）
○テープカッター作りで，セロハンテープの芯の部分を取り付けました。
　※正確な位置になるように気を付けながら，芯の部分まで取り付けて
　　いました。（今後，前面・側面・背面の板を底板に打ち付け，完成
　　する予定です）

【写真１】（２年生　音楽）
○「森のたんけんたい」の楽曲で，ピアノの演奏に合わせて手拍子をしました。
　※先生のピアノのリズムを聴き取って手拍子をしていました。後半
　　部分が難しかったのですが，子どもたちは意欲的に何回も練習に
　　取り組んでいました。
【写真２】（３年生　総合）
○校外学習で体験したことを，新聞形式でまとめる活動をしました。
　※どのような内容（新聞に掲載する内容）にするかを，一人一人が
　　考えて，レイアウトを含めて下書きを書いていました。
【写真３】（３年生　音楽）
○「ユモレスク」の楽曲で，先生の演奏（ピアノ，バイオリン）を鑑賞しました。
　※担任の先生のピアノに加え，教育実習の先生がバイオリンを演奏
　　していました。子どもたちにとって，貴重な機会になりました。