飯ごうに続いて、カレー鍋も火にかけていき、それぞれ加熱してカレーライスを完成させました。

釜戸担当は、火おこしに力を注いでいました。火がついた釜戸から、飯ごうを置いていきました。

各自の役割ごとに、準備を進めていきました。カレー担当とご飯担当は、食材を切ったり、洗ったりしていきました。

天気の心配がなく、野外炊飯の準備に入りました。調理用具や食材を受け取り、調理開始です。

野外教育センターのピロティで、入所式をしました。国旗などの掲揚の後で、センターの方のお話をお聞きしました。また、代表の子どもが、決意の言葉を言いました。いよいよ、本格的に林間学校がスタートしました。

１２時前から、お弁当を食べました。それぞれ用意していただいたお弁当を、おいしくいただきました。みんな、満足した表情でした。

入所式までの時間で、自然観察や散策をしました。キャンプファイヤー場などの施設を確認したり、川に入って散策したりしていました。川の水が冷たいと、子どもたちは言っていました。川にはカニなどもいて、興味深そうに観察していました。

先ほど、愛知県野外教育センターに到着しました。初めに、学級写真を撮りました。雲は多いですが、天気は良好です。

出発式を終えてバスまで移動し、荷物を置いて消毒をしてから、バスに乗り込みました。健康と安全に気をつけて、楽しい林間学校にしてきたいです。

林間学校の当日を迎えました。5年生全員が出席し、体育館で出発式を行いました。多くのお家の方々が、お見送りをしてくださり、子どもたちは元気に「いってきます」を言いました。

　１学期の活動をしっかりと終了し，「（２年ぶりの）夏休み」を楽しみにして，笑顔で迎えてほしいと思います。

　１学期の活動を振り返って，各クラスともに残り少しの期間で「１学期のよい締めくくり」をしてほしいものです。

　先週に続いて，７月の背面黒板を紹介します。暑さがしていますので，学習面に加え，係活動などについての励ましの言葉が見られます。

　５年生は，明日から１泊２日〔7/10(土)〜11(日)〕で林間学校に行きます。出発を控え，各学級では日程・活動内容についての最終確認をしていました。梅雨前線の影響で，天候が心配されるところですが，学年掲示板には大きな「てるてる坊主」（子どもたちの願いが書かれています）が掲げられていて，「よい状況で林間学校を行いたい」という子どもたちの気持ちが，強く伝わってきました。（安全面・健康面に留意しながら，５年生にとって思い出に残る林間学校にしたいです）

【写真１】（５年生　図画工作）
○小刀を使って木を削る練習をしました。
　※林間学校の「クラフト作り」の予行練習として，各自で用意した木（小枝など）を学校の小刀で削っていました。刃の入れ方や指使いに気を付けながら，真剣に取り組んでいました。
【写真２・３】（６年生　国語）
○「私たちにできること」の学習で，グループの提言について項目を整理しました。
　※各自で調べたことを基に，グループで提言する内容（テーマに基づいた細かい提言内容）を決める話し合いを進めていました。

【写真１】（３年生　社会）
○「１週間の買い物調べ（どのような店に買い物に行ったか）」の結果を整理しました。
　※各自が「１週間に買い物に行った店」を，タブレット端末のクラスルーム個人ファイル内に入力して，全体で集計していました。
【写真２・３】（４年生　体育）
○学年全体で，ボールを使った運動をしました。
　※（プールの変わりとして）合同体育を体育館で行い，ソフトバレーボールを使って「キャッチボール」や「バレーボールのパス」などをしていました。（楽しそうに活動していて，よかったです）

　先週の大雨に続き，今朝は島根県・鳥取県などで多くの雨が降り，線状降水帯が発生したという報道も流れました。東浦町でも朝から雨が降り，プールの授業が中止になって，残念そうにしている子どもたちが見られました。また，今週末には林間学校が控えているだけに，５年生の子どもたちは天気のことを心配していました。
　自然の力が大きいことは分かっていますが，これ以上の被害（災害）が発生しないことを願うばかりです。

【写真１・２】（１年生　国語）
○「ほんは　ともだち」の学習で，本の紹介文を書きました。
　※各自のお気に入りの本について，本の内容などを紹介する文章を「ちたの　とも」に書いていました。紹介文を書いた後には読み直して，内容を確認していました。
【写真３】（２年生　算数）
○３桁の数の大小を比べました。
　※「大きな位の数から，順番に見比べていく」という先生の説明をもとに，幾つかの３桁の数について，大小を比べる問題に取り組んでいました。

【写真１・２】（６年生　外国語）
○英文の音声（リスニング用の音声）を聴いて，関連する事柄を選択する練習をしました。
　※取り上げている外国の説明を英文で聴いて，関連する事柄についてワークブック内の絵図をつないでいました。２回ずつ発音される英文を集中して聴き取りながら，しっかりと取り組んでいました。
【写真３】（６年生　国語）
○「私たちにできること」の学習で，グループごとの提言内容をまとめました。
　※グループ別の大テーマ（食料，ゴミ，エネルギーなど）を基に，タブレット端末を活用して調べていき，関係する事柄を国語ノートにまとめていました。

【写真１】（５年生　書写）
○毛筆で，「道」を練習しました。
　※「しんにょう」の書き方や全体のバランスをとることが難しい漢字なので，先生からの助言を受けながら，慎重に練習していました。
【写真２・３】（５年生　国語）
○「日常を十七音で」の学習で，俳句を作りました。
　※自作の俳句ということで，頭を悩ませているようすも見られましたが，各自が真剣に考えていました。国語ノートに作品（下書き）が書けた人は，清書用のプリントに黒ペンで書いていました。

　４年生の国語「新聞を作ろう」の学習で，新聞の清書を四つ切画用紙に書きました。グループで考えた記事の内容やレイアウト計画に基づいて，鉛筆で書き始めていました。今後，絵図を入れたり，色鉛筆などで色を付けたりして，新聞を作成していくそうです。（新聞が完成する時が，楽しみです）