【写真１】（４年生　書写）
○毛筆で，「林」を練習しました。
　※「へん」し「つくり」の「木」のバランスに気を付けながら，一枚ずつ丁寧に書いていました。（うまく書けた字は，名前を書いて提出していました）
【写真２・３】（５年生　外国語）
○「人の紹介」について，英文で表す練習をしました。
　※教科書の英文や大型テレビに写る英文を発音したり，日本語の意味を考えたりして，人の紹介の仕方について練習していました。

　３年生の理科「花から実へ」の学習で，学年花壇のホウセンカとヒマワリのようすを観察しました。タブレット端末を使って花の写真を撮ったり，種子を見つけて記録したりしていました。教室に戻ってからは，写真の整理をして，必要な記録を残していきました。

　１年生の算数「１０より　おおきい　かず」の学習で，教科書の絵図に示された物の数を数えました。「うさぎ」「きのこ」「はな」について，種類ごとに「すうずブロック」を置いてから，ブロックの数をそれぞれ数えていました。子どもたちは，１０以上の数をしっかりと確認しながら活動していました。

【写真１】（４年生　図画工作）
○「元気の　おまもり」の学習で，独自のお守りの下絵を描きました。
　※各自が考えたお守りの下絵を描き，制作したいお守りを選びました。
　（次回の学習では，粘土を使ってお守りを制作する予定だそうです）
【写真２】（５年生　算数）
○「合同な図形」の学習で，対応する頂点や辺について考えました。
　※合同な三角形や四角形について，教科書の図形を見ながら対応する頂点や辺を見つける問題に取り組んでいました。
【写真３】（５年生　理科）
○「花から実へ」の学習で，受粉の有無による実の成長の違いについて考えました。
　※トウモロコシについての映像を見ながら，受粉した場合と受粉しなかった場合で，実の成り方にどのような違いがあるかを確認し，受粉と実の成長についてまとめていました。

【写真１】（４年生　音楽）
○手足を使ったリズム打ちをしました。
　※楽曲に合わせてリズム画面が流れていき，●×記号（●は手，×は足）に合わせて手足のリズム打ちをしていました。練習（手だけの練習，足だけの練習）を繰り返しながら，手足を一緒に合わせていました。
【写真２・３】（６年生　国語）
○「詩を味わおう」の学習で，「せんねん　まんねん」の詩について読み取りました。
　※詩の内容（作者の意図など）や，「のむ」という表現を繰り返して詩のリズムをつけることなどを確認して，各自の音読練習をしていました。（全員で声は揃えず，各自のペース・小さめの声で練習していました）

【写真１】（２年生　国語）
○「あったらいいな　こんなもの」の学習で，存在するとよいと思う物を絵に描きました。
　※各自が考えた物の絵を描き，パスや色鉛筆で色を付けていました。早く描けた人は，物の説明を考えていました。
【写真２】（３年生　社会）
○「足助屋敷」について調べました。
　※校外学習で実際に見学する予定の「足助屋敷」のようすなどを，タブレット端末で検索をして，画像（ストリートビューなど）を見ながら調べていました。
【写真３】（３年生　算数）
○「長さ」の学習で，校舎内の物・場所の長さを測りました。
　※巻き尺を使い，グループごとに校舎内の各所の長さを実際に測って，数値を記録していました。

　今日は，お昼頃に雷を伴う雨が降り，驚いている子どもたちも見られました。９月は，何回か雨が降って，少しずつ暑さが和らいでいく時期です。雨の日は，校舎内で過ごす時間が長くなりますが，感染予防に努めながら過ごしていきたいですね。

【写真１・２】（１年生　国語）
○「いちねんせいの　うた」の学習で，教科書の内容を視写しました。
　※漢字を習う最初の学習で，子どもたちは黒板のお手本（先生が書いた教科書の本文）を基に，一人一人が教科書の内容を国語ノートに書いていました。平仮名を含め，丁寧な字で書く子どもたちが，多く見られました。
【写真３】（２年生　図画工作）
○「ひかりのプレゼント」の学習で，カッターナイフで紙を切る練習をしました。
　※先生からカッターナイフの使い方の説明を受けてから，紙（薄紙と画用紙）を切る練習をしました。カッターナイフの刃の向きや角度に気を付けながら，切る練習を繰り返していました。

　夏休みの期間中，図書コーナーの改装工事（以下の工事）が行われました。
○コーナーを囲う壁面と出入口の設置
○エアコン（大型を２機）の設置
○本棚の位置整備と読書スペースの整備
　新しくなった図書コーナーに子どもたちは興味津々で，利用方法の確認を兼ねて，早速１年生が授業で使っていました。

※個人での利用（本の貸し出し等）は，９月９日（木）から開始する予定です。

【写真１・２】（５年生　算数）
○「合同な図形」の学習で，「合同」の意味について確認しました。
　※教科書に示された図形【写真２】を見て，「形も大きさも同じ図形」を見つけながら，「合同」とは何かを取り上げていました。
【写真３】（６年生　外国語）
○各国の特徴について注目し，英語を聴き取って該当する国を見つけました。
　※先生が，英語で「国の様子についての英文」を言って，該当する国を見つけ合いました。（２人が黒板の前に立って，答えとなる国を早く見つけ，順々に交代していました）
〔例〕「I want to go to Tokyo Tower．」→答え「Japan（日本）」

【写真１】（３年生　理科）
○ホウセンカの観察記録を書きました。
　※学年花壇のホウセンカの様子を観察してから，実験と観察ノートに記録を書いていました。
【写真２・３】（４年生　体育〈保健〉）
○「大きくなってきた　わたし」の学習で，身長の伸び方について考えました。
　※資料絵図の４人の子どもたちについて，身長がよく伸びる時期がいつかを発表して，「成長する時期には，個人差や男女差がある」ことに注目していました。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級では，「９月のカレンダー」を作成しました。先生の見本【写真２】を参考にして，色画用紙を使ってコスモスなどの秋の花を形作り，カレンダーにしていきました。完成したカレンダーは，黒板に貼って披露していました。

　始業式を終えて，各クラスで２学期最初の学級活動を行いました。新しい学習教材が配られたり，夏休み中の課題の答え合わせをするクラスがありました。また，学年花壇の手入れ（除草など）をするようすも見られました。
　２日（木）からは，本格的に授業が始まりますが，これまで以上に感染予防に努めながら，子どもたちの安全と学びの場を守っていきたいです。

　長い夏休みが終わり，２学期がスタートしました。新型コロナウイルス感染予防対策のため，始業式はリモート形式で行い，子どもたちは各教室でテレビ画面を見ながら式に参加しました。校長先生からは，「マスクの着用」「３密回避」「手洗い・消毒」などについて，これまで以上に一人一人が気を付け，安全で健康な生活を送っていくことの大切さが話されました。
　また，始業式の後には，夏休み中に「東浦町小学生国内研修」に学校代表で参加した６年生３名から，研修を通して学んだことなどの報告がされました。

　７月２９日（木）・３０日（金）の２日間で，東浦町小学生国内研修事業が実施されます。町内の各小学校６年生の代表１８名が参加し，広島市（広島県）・神戸市（兵庫県）内の施設を見学して，防災や平和について研修してきます。生路小学校からも，３名の６年生代表が参加します。
　２９日の出発日には，午前７時前に東浦町役場に子どもたちが集合し，出発式を行いました。引率代表の校長先生のお話や東浦町教育委員会教育長さんからの激励のお話を聞き，児童代表（生路小６年生）が決意の言葉を述べました。この研修を通して，子どもたち同士の交流を深め，多くのことを学んできてほしいです。

〈主な研修場所〉
　○１日目　・平和記念公園，平和記念資料館（広島市）
　○２日目　・人と未来防災センター（神戸市）

　終業式が終わり，大掃除を行った後で，１学期最後の学級活動をしました。担任の先生から，１学期を振り返ってのお話や，夏休みについてのお話がされ，それぞれに通知表が渡されました。また，１学期の頑張りを称える場面も見られました。
　一人一人が努力して，成長することができた１学期だったと喜んでいます。２年ぶりに通常（４２日間）の夏休みを迎えますが，実り多い夏休みを過ごしてほしいと願っています。そして，９月には，あらためて子どもたちの元気な顔を見たいです。

※保護者の皆様，並びに地域の皆様，１学期の間子どもたちを支えていただき，また，学校の活動にご協力を賜りまして，本当にありがとうございました。２学期以降も，どうぞよろしくお願いいたします。

　１学期の活動の最終日を迎えました。蒸し暑い中でしたが，換気・送風と子どもたち同士の間隔に気を付けながら，体育館で１学期の終業式を行いました。
　校長先生からは，１学期中の子どもたちの頑張りについて紹介され，夏休みの生活で心がけてほしい願い「健康」「生活リズム」「宿題」「チャレンジ」が伝えられました。また，夏休み中に学校の代表として，「知多地域みどりの少年団」「知多中部広域少年消防クラブ」「東浦町小学生国内研修」「東浦町児童会サミット」で活動する子どもたちが舞台に上がり，それぞれの決意を述べました。
　終業式後には，生活指導担当の先生から，夏休みの生活についてのお話がされました。長い会にならないように注意しながら進めていきましたが，子どもたちは最後までしっかりと臨むことができました。

　５年生の国語の学習で，「平家物語」最初の一節【写真３】を暗記して，発表しました。事前に暗記してきた言葉を確認してがら，先生の前で一人一人発表していました。（発表のために並んでいる際の緊張感が，伝わってきました）

【写真１・２】（４年生　理科）
○「電気のはたらき」の発展活動で，手作りコースで車（電気で走る車）を走行させました。
　※グループごとで，用具（ノート，ファイル，筆箱など）を利用した独自のコースを作り，車を走らせていました。滑らかに走るコース作りに，工夫を凝らしていました。
【写真３】（６年生　算数）
○「１学期　学習のまとめ」の問題に取り組みました。
　※課題のページにある問題に対して，しっかりと取り組んで解いていました。

　３年生の理科「風やゴムの力」の学習で，ゴムの力で車がどれくらいの長さを走るかの実験をしました。教室で，実験用の車と発射台を各自で組み立て，体育館に移動して「ゴムの力による走行距離」を計測していました。グループごとに巻き尺を使い，１台ずつ走らせて走行距離を測って，実験と観察ノートに記録していました。

【写真１】（１年生　国語）
○夏についての絵日記を書きました。
　※「ちたのとも」に書いた下書きを参考にして，日記プリントに清書と関係する絵を書いていました。（真剣な表情で書いているようすが，よく伝わってきました）
【写真２・３】（２年生　国語）
○「あったらいいな，こんなもの」の学習で，各自が考えたものについて発表し合いました。
　※グループ内で順々に発表していき，発表内容（あったらいいと考えたもの）に対して，質問や意見も言っていました。