【写真１】（２年生　算数）
○「かけざん」の学習で，５の段の九九計算を確認しました。
　※先生が大きな計算カードを持ち，カードを変えながら一人ずつ順々に答えていき，全体で確認をしていました。
【写真２・３】（２年生　生活）
○動くおもちゃ作りをしました。
　※おもちゃの設計図を基に，各自の材料を使って，動くおもちゃを作っていました。

【写真１】（１年生　国語）
○「くじらぐも」の学習で，物語全体の音読練習をしました。
　※座席の列でグループになり，一文ずつ順々に読んでいく形式で，音読練習をしていました。読む人が次々に変わっていくので，子どもたちは教科書を注視し，集中していました。
【写真２・３】（１年生　図画工作）
○「おはなしから　うまれたよ」の学習で，読書感想画を描きました。
　※「こばんざめの　ぼうけん」のお話について，各自が気に入った生き物を中心に，パスを使って読書感想画を描いていました。中心となる生き物を大きく描くなど，とても意欲的に取り組んでいました。

【写真１】（うのくすぶ　書写）
○毛筆で，「小川」を練習しました。
　※１枚ずつ集中しながら練習し，書いた字について確認をしていました。
【写真２・３】（うのはな　生活）
○手作りおもちゃを制作しました。
　※各自で用意した材料を切り取ったり，組み合わせたりしながら，おもちゃ作りを進めていました。

　６年生の理科「てこ」の学習で，身のまわりにある器具について，てこのはたらきを調べました。「はさみ」と「くぎぬき」を取り上げ，それぞれの器具の支点・力点・作用点の位置を，グループで話し合いながら見つけていました。各器具について，支点・力点・作用点の位置が分かったら，器具の図が描かれたブリントに色別シール（支点＝赤，力点＝黄，作用点＝青）を貼っていき，全体で確認をしていました。

　５年生の理科「ふりこ」の学習で，条件を変えた時のふりこの周期（ふりこが１往復するためにかかる時間）について調べました。今日の授業では，ふりこの糸の長さ（30cmと60cm）を変えて，それぞれ１０往復する時間を計測し，周期を求めていました。
　グループ内で，個人の役割を決めて，協力しながら実験に取り組んでいました。また，理科支援員の先生も実験のようすをみながら，アドバイスをしていました。

　３年生は図画工作の学習で，読書感想画を描きました。四つ切画用紙に本番の絵を描いていき，鉛筆描きができた人は絵の具で彩色をしていました。各自のイメージを絵に表しながら，しっかりと取り組んでいました。

【写真１・２】（３年生　国語）
○「すがたをかえる大豆」の学習で，文章の組み立てについて考えました。
　※本文（説明文）で，形式段落ごとの内容を整理して黒板に示され，それぞれの形式段落がどのようにまとまって文章を構成する（意味段落になる）かを，グループごとに話し合っていました。
【写真３】（３年生　算数）
○「重さ」の学習で，重さの数値をはかりの目盛で表しました。
　※提示された重さの値（710g，905g等）を，教科書に描かれた「はかり」の該当する目盛に記していました。答え合わせでは，先生が「はかり」の画像を画面に映し，子どもたちが目盛の位置を示して確認していました。

　２年生の国語「お手紙」の学習で，グループごとの音読練習をしました。登場する「がまくん」や「かえるくん」の気持ちが分かるような読み方になるように練習していました。何回目かの練習で，各グループともスムーズに活動していました。授業の後半では，練習の成果を示すため，中間発表として音読を披露していました。

　１年生の算数「たしざん（２）」の学習で，繰り上がりのあるたし算の練習問題をしました。先生が黒板に記したたし算問題を全員で取り組み，その後，教科書の問題も解いていきました。子どもたちは，「さくらんぼ　けいさん」の仕方を確認しながら，それぞれの問題に集中して取り組んでいました。

【写真１・２】（うのはな　国語）
○「なかまの　ことば」の学習で，題に関連する言葉を考えました。
　※題（体，くだもの等）の仲間に属する言葉を考え，次々と発表していました。学習のまとめでは，題に関連する本の絵を先生が提示して，確認していました。
【写真３】（くすのき　国語）
○好きな果物を選んで集めました。
　※各自が好きな果物を出し合い，関係する果物の絵を集めてまとめていました。

　選手の子どもたちは，本番と同様に真剣に走っていて，迫力が伝わってきました。競技後は結果発表まで行い，選手は退場しました。拍手による応援もできていて，本番がとても楽しみだと強く感じました。

　１年生の女子がスタートラインに立ち，ピストルの合図で対抗リレーが始まりました。本番と同じようにコースを走り，バトンリレーも行いました。見ている子どもたちは，感染対策で声は出さず，拍手をして選手を応援しました。

＊各学年とも女子から男子にバトンをつなぎ，１〜５年生はトラックを半周ずつ，６年生はトラックを１周走りました。（本番も，同じ内容です）

　開会式・閉会式の練習を終えて，子どもたちは控え席の場所に戻り，「赤白対抗リレー」の練習で実際に走りました。各組の応援団が応援旗を振る中，リレーの選手が入場しました。

＊選手は，各学級男女２名ずつ選ばれ，赤・白が２チームずつ作り，同じ色のビブスを着用して，バトンをつないでいきます。

　開会式の練習に続き，閉会式の練習を行いました。運動委員による結果発表（仮の結果を発表）がされ，優勝チームの団長・６年代表に優勝旗が渡され，両チームの団長から感想（団長名の発声）が述べられました。

　それに続き，児童会長の言葉（本番に向けての言葉），優勝旗返還，各組団長による選手宣誓（組名・団長名の発声）と，開会式の流れに沿って，練習を進めました。

　初めに，体育主任の先生から全体練習の内容についての説明を聞いてから，開会式の練習をしました。典礼は児童会役員が行い，一同礼，はじめの言葉に続いて，国旗・校章旗を掲揚しました。

　眩しいほどの日差しの下，２時間目に「生路ンピック」の全体練習を行いました。各学年が赤組・白組に分かれ，開会式の位置に整列しました。

　１０月８日（金）の午前８時頃から，地域の東生会の方々が，運動場の草刈り・芝刈りをしてくださいました。１０月１６日（土）に迫った「生路ンピック」に向けて，子どもたちが活動しやすいようにと，精力的に草刈り作業を行っていただきました。
　こうした地域の方々の支えに感謝して，「生路ンピック」の練習や本番に臨んでいきたいですね。

【写真１・２】（６年生　家庭）
○ミシンを使って，ナップザックを制作しました。
　※袋の周囲に続いて紐を通す部分も縫っていき，ナップザックを完成させた子どもたちが，何名も見られました。
【写真３】（６年生　国語）
○「やまなし　イーハトーヴの夢」の学習で，宮沢賢治の人物像にふれました。
　※宮沢賢治に起きた出来事や賢治の言動をまとめて，それについて子どもたちの感想や考えを次々に発表していました。　

【写真１・２】（４年生　図画工作）
○「フクロウとオカリナ」の物語について，読書感想画を描きました。
　※下絵を基に，四つ切画用紙に本番の絵を描き，絵の具で彩色していました。
【写真３】（５年生　算数）
○「分数」の学習で，分数の大小（大きさの比較）について考えました。
　※分母が異なる分数の大小の比較では，「通分」する必要があることを知って，通分するための分母の求め方を，最小公倍数の求め方を活用して考えていました。