３年生は，理科「風やゴムの　はたらき」の学習で，ゴムの力で車を走らせる実験をしました。各自の車（実験セット）を使い，発射台と車をゴムでつなぎ，ゴムを引いて車を走らせていました。実験後には，気付いたことを整理していました。

【写真１】（３年生　国語）
○漢字の書き取りテストをしました。
　※１学期のまとめ時期で，各学年の子どもたちがテストに取り組む場面が多く見られます。
【写真２・３】（６年生　書写）
○毛筆で，「仲間」の清書を書きました。
　※１学期最後の書写の授業のため，しっかりと清書を書いていました。

　５年生は，国語「みんなが過ごしやすい町へ」の学習で，注目した施設・設備について詳しく調べました。各自が注目した施設・設備で，工夫されている点や気になる点など知りたい項目を絞り，タブレット端末を使いインターネット資料を見て調べ，「知多の友」にまとめて書いていました。

　２年生は音楽の学習で，鍵盤ハーモニカの演奏テストをしました。「すいかの　めいさんち」の楽曲について，最初に全体で演奏（指使いの確認）をしてから，個人練習をしていました。そして，先生が練習する子どもたちの席を回り，一人ずつ演奏を聴いていました。

　４年生は，図画工作「コロコロガーレ」の学習で，作品を仕上げました。各段のコース（ビー玉の通り道）や飾りを完成させ，作品全体のコースを見ながら，段同士をつなげていました。できた作品について実際にビー玉を転がし，友達同士で出来具合（コースの状況など）を確認するようすも見られました。

　１年生は，国語「すきな　もの，なあに」の学習で，自分の好きな物を絵と言葉で表しました。「ちたの　とも」に各自が好きな物（食べ物，おもちゃ，動物など）の絵を描いて，色鉛筆で彩色していました。（絵を描く欄に，複数描いていました）

　６年生は外国語の学習で，英文の聴き取り練習をしました。外国について，画像とともに流れる英文（音声）を聴いて，それぞれの国の特徴（名所，名物，食べ物など）を学習プリントに書き込んでいました。

　５年生は家庭科の学習で，裁縫の練習をしました。練習布を使い，所定の位置に「玉どめ」と「玉結び」をしていて，タブレット端末で手本の画像も参考にしながら，何回か練習していました。

　４年生は体育の学習で，ボール運動の「プレルボール」をしました。前の授業でボールを手で打ってバウンドさせる練習をしていて，今日はゲーム形式の練習をしていました。３人１チームでゲームをし，楽しそうに活動していました。

　３年生は，図画工作「小さい自分のお気に入り」の学習で，場面の絵（２枚）を描きました。タブレット端末で検索した絵を参考にしながら，各自の好きなキャラクターなどを描き入れて作成していました。

　２年生は算数の学習で，「百の位の計算」練習をしました。教科書にある計算問題に取り組んで先生の点検を受け，次々と解いていました。（とても静かで，集中していました）

　６年生は総合的な学習の時間で，外国について調べたことをまとめました。グループで注目した国について，タブレット端末で調べたことや，校外学習でリトルワールドを見学して分かったことを，学習プリントに書いていました。（まとめた内容を，グループごとにＢ紙に記録していく予定です）

【写真１・２】（５年生　国語）
○「みんなが過ごしやすい町へ」の学習で，生活しやすくするための学校内の工夫を探しました。
　※落下を防ぐための安全バーや防犯用の警報器など，安全・快適に学校生活が送れるように設置された設備を，タブレット端末で撮影・記録していました。
【写真３】（５年生　総合）
○林間学校（キャンプファイヤー）の学級レクリエーション「ダンス」の楽曲・内容を考えました。
　※配信されている映像（ダンス動画，映像音楽）視聴もして，どの楽曲を用いてダンスするかを決めていました。

　４年生は，国語「新聞を作ろう」の学習で，新聞に掲載する記事（資料）の内容を整理していました。グループの中で分担した記事（インタビュー，アンケートなど）について，タブレット端末で資料を集約したり，新聞の文章（下書き）を打ち込んだり，新聞に掲載する写真を印刷してレイアウトを考えたりして，新聞の清書に向けた準備を進めていました。

【写真１・２】（３年生　国語）
○「まいごの　かぎ」の学習で，第５場面を読み取りました。
　※タブレット端末を活用して教科書を撮影し，画像（絵モード）の中に「登場人物の気持ち」などを各自が書き込み，ロイロノートで集約していました。そして，集約した画面を基に，各自の考えを発表する際に画像も参照して，確認し合っていました。
【写真３】（６年生　外国語）
○聴き取りテストをしました。
　※先生が英語で話した内容を聴いて，テスト用紙に解答を記入していました。（集中して，聴き取っていました）

　２年生は，図画工作「たのしかったよ　ドキドキしたよ」の学習で，楽しかった出来事を絵に表しました。下描き用紙に，各自の楽しかった思い出・出来事を描いていき，下描きができた子どもは，清書用の画用紙に背景の絵の具を塗っていました。（絵の具は水で薄めてあり，何色か用意された中で気に入った色を塗っていました）

　１年生は，音楽「わくわく　キッチン」の楽曲で，リズム打ちの練習をしました。「きる」「やく」「ゆでる」などの動作がリズムで表されていて，それぞれについて手拍子によるリズム打ちを練習していました。（個人でリズム打ちをしたり，全体でリズム打ちをしたりして，楽しそうに活動していました）

【写真１】（うのはな　国語）
○読み聞かせ形式で，音読練習をしました。
　※文の区切りで交代しながら，順々に音読していました。
【写真２】（うのはな・ぶどう　図画工作）
○色紙で，飾りを作りました。
　※七夕飾りの発展活動で，色紙を折ったり切ったりして，飾り作りをしていました。
【写真３】（くすのき　算数）
○各自の課題問題に取り組みました。
　※数の構成やたし算・かけ算の筆算など，課題に応じた学習プリントの問題に取り組んでいました。

【写真１・２】（５年生　国語）
○「国や郷土を愛する」の学習で，日本の祭りについて考えました。
　※タブレット端末を活用して，興味をもつ日本の祭りについて調べていました。
【写真３】（６年生　書写）
○毛筆で，「仲間」を練習しました。
　※１枚ずつていねいに練習し，名前も書いて提出していました。

　４年生は，国語「新聞を作ろう」の学習で，グループで新聞を作りました。総合的な学習の時間で関わっている「果樹園」について，これまでの世話を文章に表したり，樹木や果実などの写真を印刷して新聞の中に入れたりして，構成を考え相談をしながら新聞を作成していました。