【写真１・２】（くすのき　図画工作）
○いろいろな用具を使って，絵の具の模様を描きました。
　※刷毛に色を付けて画用紙に描いたり，色を付けた歯ブラシの毛を指で弾いて模様を付けたりして，自由な発想で模様を描いていました。
【写真３】（１年生　体育）
○体育館で，走る運動をしました。
　※鬼ごっこなど，体育館のフロアー全体を使って，走る運動を幾つも行っていました。

　本年度も東生会の方々が，運動場周りの草刈りを行ってくださいました。朝８時より活動を始められ，鬼芝を刈ったり雑草を根から刈り取ったりしていただきました。日差しの強い中でしたが，２１名の皆様によって運動場を整備していただき，本当にありがとうございました。

【写真１・２】（４年生　外国語活動）
○曜日を英語で表す練習をしました。
　※一週間の中で，各自が好きな曜日を選び，２人一組ずつで「好きな曜日」を質問したり，答えたしする活動を交代しながら行っていました。
【写真３】（５年生　体育）
○「上体起こし」の記録を測定しました。
　※２人一組になり，３０秒で上体起こしが何回できるかを測定していました。（５・６年生の体力テストの種目であり，子どもたちは真剣に取り組んでいました）

　３年生は外国語活動の学習で，１から２０までの数字（数字の英語表現）について学びました。英語表現を一通り発音・練習してから，ゲーム形式で数字を英語で発音して確認していました。子どもたちは，楽しみながら活動（発音）していました。

〈ゲームの方法〉
○教科書に示された１から２０までの数字から一つの数字を各自で選び，目印となる物（消しゴムなど）を置いて，両手を頭の上にのせます。先生が，１から２０までの数字を一つ発音し，選んだ数字ならば目印の物を取って起立します。違う数字ならば，先生に続いて数字を発音します。先生が次々と数字を発音していき，全員が起立したらゲームは終了します。（起立した後は，起立したまま先生に続いて数字を発音します）

【写真１・２】（１年生　生活）
○芽が出た植物のようすを，写真に記録しました。
　※各自の鉢にあるアサガオのようすや，学年花壇のヒマワリのようすを，タブレット端末で撮影して記録・保存していました。
【写真３】（２年生　書写）
○「お話の　聞きとりメモ」の学習で，お話の内容をメモする練習をしました。
　※先生のお話の内容について，学習プリントに各自でメモを書いていました。（縦書き，横書きのそれぞれで，メモの取り方を学んでいました）

　６年生は，図画工作「くるくるクランク「の学習で，クランク機構を生かした作品を作りました。クランク部分に取り付ける物を作ったり，クランクを覆う箱の部分に色紙を使って飾り付けをしたりして，各自の構想に従って作品を作っていました。

　５年生は音楽の学習で，「茶色の小びん」の演奏練習をしました。クラスをオルガン担当とリコーダー担当に分け，それぞれのパートを練習していました。授業の後半では，合わせて演奏する練習もしていました。

【写真１・２】（４年生　書写）
○毛筆で，「左右」を練習しました。
　※各々の字の形・バランスに気を付けながら，ていねいに書いていました。（名前も書いて，よい作品を提出していました）
【写真３】（４年生　理科）
○「体のつくりと運動」の学習で，筋肉のはたらきと伸縮を確認しました。
　※腕の曲げ伸ばしをして，筋肉がある箇所や筋肉の伸び縮みを実際に自分の体で確かめて，筋肉のはたらきについてまとめていました。

【写真１】（２年生　体育）
○ゲームの要素を取り入れた「走る運動」をしました。
　※体操ズボンの背中側にタフロープを入れて「しっぽ」のようにして，そのタフロープを取り合っていました。周りを見て走るなど，子どもたちはゲーム感覚で盛り上がって活動していました。
【写真２・３】（３年生　理科）
○ホウセンカとヒマワリのようすを観察しました。
　※子葉と他の葉の違いなどに気を付けながら観察し，それぞれのようすを実験と観察ノートに記録していました。

【写真１】（くすのき　国語）
○それぞれの学習課題に取り組みました。
　※国語プリントに用語を記入したり，国語の教科書を音読してりして，真剣に活動していました。
【写真２・３】（１年生　生活）
○アサガオのようすを観察しました。
　※各自の鉢を机上に持ってきて，アサガオのようすを観察して，プリントに絵や文で記録していました。

　１年生は，算数「いくつと　いくつ」の学習で，復習問題に取り組みました。これまでの学習内容のまとめとして，算数ドリルの問題を解いていました。（できた人は，先生の点検を受けていました）

　２年生は，国語「かんさつ名人に　なろう」の学習で，他の子どもが書いた作文を読み合いました。グループに分かれて「知多の友」を順々に回しながら，他の人の作文を読み合い，読んだ感想を記入欄に書いていきました。（真剣に作文を読んで，しっかりと感想を書いていました）

　５年生は，図画工作「立ち上がれ！　ワイヤーアート」の学習で，作品を仕上げました。何本ものワイヤーを曲げたり組み合わせたりしながら，思い描く形にしていき，土台に設置して完成させていました。（完成した子どもは，名札・作品の説明用紙を書いていました）

【写真１】（４年生　体育）
○ボールを使った運動をしました。
　※手を使ったドリブルをしたり，２人組になってボールの遠投をしたりしていました。
【写真２・３】（４年生　算数）
○「一億をこえる数」の学習で，億の単位を超える数を表す練習問題に取り組みました。
　※位の区切り方に気を付けながら，算数ノートに答えていき，黒板に子どもが数をかいて全体で確認していました。

【写真１】（うのはな　算数）
○それぞれの課題の問題に取り組みました。
　※算数ドリルを中心に，次々と問題を解いていました。（とても集中して，取り組む姿が見られました）
【写真２・３】（３年生　書写）
○毛筆で，「二」を練習しました。
　※筆の使い方や半紙の扱い方などに慣れてきて，落ち着いて書いていました。

　材料が切れたらフライパンに油を敷いて温め，ニンジンから順に野菜を炒めていきました。最後にはハムを入れ，塩とコショウで味を調えて仕上げていました。（完成して食べるのが，楽しみでしょうね）

　６年生は家庭科の学習で，「野菜炒め」作りの調理実習をしました。６つのグループに分かれ，材料の野菜（ニンジン，タマネギ，ピーマン）やハムを，それぞれ分担して切っていきました。（安全に気を付けながら，慎重に切っていました）

　２年生は，生活科の学習でヤゴを採集しました。先生が，プール底の泥をアミですくい，泥の中にいるヤゴを容器（鉢の受け皿など）に移していきました。多くのヤゴを採ることができ，子どもたちは喜んで活動していました。（採集したヤゴは教室へ運び，観察する予定ということです）

　６年生は，国語「時計の時間と　心の時間」（説明文）の学習で，中心の意味段落について詳しく読み取りました。中心部分で，筆者が示した事例が幾つあるかを班で話し合い，事例の個数や内容を発表して，クラス全体で確認していました。

　４年生は，図画工作「わすれられない気持ち」の学習で，思い出の場面（出来事）を絵に表しました。強く印象に残った場面を思い出し，下描き用紙に鉛筆描きしていました。先生の確認を受けた子どもは，清書用の四つ切り画用紙に描いていました。