「三角形と四角形」の学習です。
今日は、方眼紙に長方形、正方形、正三角形を書きます。
まっすぐな線が書けるようにしましょう。

風が強い日でしたが、元気に縄跳びをしました。
授業の後半は、８の字跳びをしました。
縄の動きを見て、入るタイミングをつかめるといいですね。

給食センターの人たちに、お礼の手紙を書きました。
書く前に、どんなことを書くとよいかを考えて、好きなメニューについて発表しました。
カレー、マーボー豆腐・・・好きなメニューがあると、給食の時間が楽しいです。

「お話の作者になろう」に取り組んでいます。
たくさんの文を書いて、お話を完成します。
お話ができあがったら、表紙の絵もかきます。

「なわとびがんばりカード」に取り組んでいます。
練習を重ねていくと、跳べる回数が増えていきます。
「まえまわしとび」で、「１００回跳べた！」とうれしそうな声が聞こえました。

今日は、とても寒い日になりました。
体育館で、なわとびをしました。
ペアになって、お互いに跳んだ回数を数えました。

「三角形と四角形」の前の時間の確認をしました。
三角形は３本の直線で囲まれた形、四角形は４本の直線で囲まれた形です。
形の意味を押さえて、学習を進めていきました。

「ざいりょうから　ひらめき」で、作品づくりをしました。
イメージをしながら、紙に貼り付けていました。
材料の特徴を生かして、絵の雰囲気が出てきます。

「アンダルコの歌」を歌いました。
「アンダルコ」は、女の子を呼ぶときの名前だそうです。
歌に合わせて、動作もしました。

「どうぶつの家をつくろう」で、教科書の資料から切り取りました。
三角形と四角形の仲間分けをする学習です。
図形のイメージをもつようにします。

「わたしはおねえさん」の詩を読んで、感想をノートに書きました。
「〜だからです」と理由を書くようにしました。
こんなに文が書けるようになったなあ・・・成長を感じます。

「マットあそび」をしました。
マットは、みんなで準備をしました。
はじめに、ゆりかごをして、できているかを確認しました。

栄養士さんによる食の指導です。
「野菜と仲良くなろう作戦を考えよう」の学習で、まず野菜の体の中での働きを学びました。
それからみんなで野菜をおいしく食べる方法を考えました。
ピーマンの食べ方の意見がたくさん出ました。

かけ算の学習ですが、ちょっと難しそうに感じていました。
まとまりを見つけて、かけ算で考える問題です。
ゆっくりと問題の説明を聞きながら、進めていきました。

「スイミー　−みんないっしょにやりぬこう　一つのことを−」

学習発表会の練習です。
昨日のリハーサルを振り返って、最後の練習となりました。
練習してきた発表を、明日はみんなで楽しくがんばってくださいね。

２年生のリハーサル発表です。

完成した「うごくおもちゃ」の遊び方について話し合っていました。
遊び方を紙に書きました。
遊ぶ人に分かりやすい説明文が書けるといいですね。

「うごくおもちゃ」を仕上げていました。
動くと楽しくなってきます。
早くできたら、おもちゃの説明文を書きました。

「私はおねえさん」の学習で、主人公の行動からお話の流れを確かめました。
主人公の気持ちや考えを理解していきます。