「ウナギのなぞをおって」の学習です。
「初め」「中」「終わり」で、話の要約をを書きました。
理由も書いて要約をを完成させ、書いた要約を点検してもらいました。

「土地の特色を生かした地いき」の学習で、日間賀島について調べました。
日間賀島は知多半島にある島なので、行ったことがある人もいます。
自分たちのくらしと比べて、違うところがありそうです。

「言葉から色・形」で、物語の絵を描いています。
「かたあしだちょうのエルフ」で、それぞれが選んだ場面の絵を描いています。
絵の具の水は少なめに、はみ出さないようになど、ていねいに色をぬっていました。

「水のすがたの変化」で、実験をしました。
水が沸騰しているときに出るあわは、すがたが変わった水なのかを調べました。
湯気の正体が何なのか、説明できるかな。

「もしものときにそなえよう」の漢字の学習をしました。
漢字の読み、書き順などを確認しました。
漢字ドリルを使って、学習を進めました。

「ウナギのなぞを追って」で、文章構成の読み取りをしました。
興味をもった調査で、自分の考えを書いていきます。
理由を書くことで、自分の考えがはっきりしていきます。

「分数」のテストをしました。
全体的に、早くテストをやり終えていました。
終わった後、静かに読書をして待ちました。

学習してきた分数について、練習問題に取り組みました。
真分数と仮分数、等号と不等号、計算など、さまざまな問題があります。
間違えた問題は、もう一度しっかりと確認をしましょう。