ドリームマップづくりをしました。
講師の方が来校し、説明を聞きながら取り組みました。
自分の夢や将来について考え、それぞれが自分のマップを作りました。

福祉体験教室で、地域の高齢者の方と交流しました。
講師として、１４名の方が来校しました。
回想法という方法で、洗たく板、湯たんぽ、七輪など、高齢者の方から説明を聞きました。

「地域の発展につくした人々」で、愛知用水について調べました。
愛知用水がどこにあるのかは、地図で確かめました。
久野庄太郎という人の名前を知りました。

「小数のかけ算」の学習です。
たくさんの問題に取り組み、答え合わせをしました。
慣れてきたら、まちがえずにはやくできるようにしましょう。

「もみじ」の歌声をよくするために、学習シートに記入しました。
記入したことを発表しました。
歌がよりよくなるといいですね。

「小数のかけ算」の学習です。
前の時間で学習したことを確認しました。
筆算の仕方を進めています。

「プラタナスの木」の読み取りをしていきます。
物語の全体をとらえるために、段落の確認をしました。
中心人物についても確認しました。

ものの温度と体積の学習で、まとめをしました。
教科書の「たしかめ」の問題の答えをノートに書きました。
実験のことも思い出すといいですね。

「ほって　すって　見つけて」で、試し刷りをしました。
インクを練って、板に付けて、紙を置いて、紙をこすって、紙をはなして・・・一連の動作は緊張します。
ほり残しがないかの確認をして、もう一度板をほりました。

「図を使って考えよう」で、図に書いて考えました。
問題文から、図に表すことで、分かりやすくなることがあります。
図に表した後、順に考えていきました。

「漢字の広場」の学習です。
教科書にのっている３年生に習った漢字の読みがなを復習しました。
タブレットを使って、一字一字を確かめながら学習を進めました。

「がい数とその計算」の学習です。
単元のまとめで問題に取り組みました。
問題に慣れることも、理解につながっていきます。

「ごんぎつね　−とどけたい　あたたかい心−」

「わたしたちのまちに伝わる祭り」の学習です。
尾張万歳について調べようとしていましたが・・・タブレットがつながらない・・・
全員が同じようにタブレットを使うのではなく、調べる方法を自分で決めることも学習です。

４年生のリハーサル発表です。

「がい数とその計算」で、がい数のかけ算の仕方を考えました。
ノートの書き方がよくなっている子がたくさんいました。
線を引くときには定規を使うこと、新しいページになったら下敷きを入れ替えることなど、身に付けておきたいことです。

ティーボールの授業です。
打って、走って、ボールをとって・・・
ゲームらしくなってくると、どんどん楽しくなります。

「概数とその計算」の学習で、大きな数を概数にしてグラフに表しました。
必要なことを落とさないように、グラフを書きましょう。

「ごんぎつね」のテストをしました。
学習発表会とも関係しているので、理解ができているような感じです。
テストの問題からも、学習発表会に生かせることもありますね。

学習発表会の練習をしました。
ずいぶん声が出るようになりました。
歌の声も大きくなってきました。