「日本の位置とはんい」について、学習していました。
社会の授業の中で、作業帳を使うことがあります。
作業を通して、社会的な知識や理解を深めることができます。
作業帳のページ下に、感想を書いていました。
学習を振り返ることで、学習意欲や関心をもち、次につなげていくことが大切です。
「知りたい」「調べたい」「伝えたい」・・・新学習指導要領の「主体的な学び」です。

５年生は、物語の読み取りをしていました。主人公の気持ちについて、文中の言葉に注目しながら確認をしていきました。

学習のめあては、「小数の積（かけ算の答え）のトリックを調べよう」「小数で表された割合（〜倍）を求めよう」でした。めあてを意識して、その授業の目標を達成できるようにしたいものです。
ノートの書き方も、学習の中で大切な活動です。ノートに下敷きを入れて、書いている子がたくさんいました。ノートを使うときには、下敷きを使って字を書くと、ノートの紙がでこぼこしなくて、次の新しいページがきれいで気持ちよく使えます。

小数のかけ算の法則について学習しました。どこから先に計算すればよいかを確かめ、計算練習をしました。

体育の授業がありました。さすが高学年！とてもきれいに整列ができていました。運動場での体育、気持ちよさそうでした。
ＡＬＴのアグスタ先生の英語の授業もありました。本年度からは、５年生と６年生は教科の英語になります。ＡＬＴの先生の発音を聞いて、英語の音に慣れていくとよいですね。