最新更新日:2024/06/17 | |
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11/6(金)「自動車工場で働く人の様子」(社会 5年生)
自動車工場で働く人について、教科書を見ながら気づいたことをまとめていました。今年は工場見学をすることはできませんが、教科書や資料集、映像などからも新たな発見がありますね。
11/5(木)「混み具合を調べよう」(算数 5年生)
一部屋に何人の人がいるのかを、畳の数と人数で比較し、混み具合を調べます。1畳あたりの人数が何人かを考えると、混み具合が分かりますね。
11/4(水)脱穀(5年生)
今日は、刈り取りをして2週間干した稲を脱穀しました。南粕谷の自然を守る会のみなさんに教えていただきながら、一人一人が脱穀の体験をしました。お米を作る大変さを実感することができました。ありがとうございました。
11/2(月)5年生:算数学習したことが、理解できているといいですね。 5年生は高学年です。 中学生になることを意識して、テスト勉強が計画的にできる習慣をつけておきましょう。 10/30(金)「糸のこパズル」(図工 5年生)
糸のこを使って、木の板をさまざまな形のピースに切り分け、パズルを作ります。今日は、下絵を描くグループと、糸のこの使い方を練習するグループに分かれて作業をしました。どちらのグループも集中して作業することができましたね。
10/29(木)レポート作成(理科 5年生)
各自が決めたテーマに沿ってレポートを作成します。パソコンを使って必要な情報を集め、それをわかりやすくまとめていきます。まとめの作業は、密を避けるためになかよしルームも使って行いました。
10/28(水)ミシンの練習(家庭科 5年生)
今日はミシンの練習をしました。はじめに糸を通さずに縫い方を確認した後、糸の通し方を覚えました。上糸や下糸を間違えずに正しく通せたら、練習布を使って実際に縫ってみます。上手に縫えましたね。
10/27(火)5年生:体育バトンの受け渡しのポイントを知り、チームごとに練習をしました。 秋晴れの天気で、とても気持ちよく運動することができました。 10/26(月)5年生:学級活動
「食の指導」の授業で、栄養教諭の先生に来ていただき、今日は5年生の授業でした。
「野菜パワーで元気になろう」で、野菜の働きについて学習しました。 体の調子を整える、病気になるのを防ぐ、おなかの中をそうじするなどの働きがあります。 野菜を食べるための方法をを考えて、しっかりと食べる目標をそれぞれが決めました。 10/23(金)5年生:図工電動のこぎりを使って、板を切ることになります。 実際に切るのが楽しみですね。 そのために、下書きの段階はとても大切です。 10/22(木)レポートづくり(理科 5年生)
今までに学習した内容の中から興味のあるテーマを決めて、レポートを作成します。今日はパソコンを使って調べ学習をしました。写真なども交えて、わかりやすくまとめていきましょう。
10月21日(水) 5年 稲刈り
「南粕谷の美しい自然を守る会」の方々と一緒に稲刈りをしました。
お米がたくさん実った稲を刈るのは、気持ちがよかったです。 10月21日(水) 5年 はざかけ
刈った稲を束ねて、稲木に稲をかけました。
しばらく稲を干すと美味しいお米になるそうです。 10/20(火)5年生:リレーバトンの受け渡しのポイントについて、担任の先生から説明を聞きました。 声をかけたり、タイミングを合わせたり、チームで高め合っていくといいですね。 10/19(月)5年生:体育チームで対戦して、試合を行いました。 それぞれのチームで、声がたくさん出ていました。 ラリーが続くと、試合が楽しくなりますね。 10/16(金)作品の仕上げ(図工 5年生)
版画で刷った作品に、色をつけて仕上げます。まずは絵の具の色を混ぜながら、どのような色にするかを確認します。絵の具の分量を調節することで、細かな色の違いが表現できますね。
10/15(木)「流れる水のはたらき」(理科 5年生)
水が流れることによって、土地がどのように変化するかを実験しました。実際に水を流してみてわかったことをノートに記入していきます。実験結果を上手にまとめることができたかな。
10/14(水)「台形の面積」(算数 5年生)
台形の面積をどのように求めればよいかを考えます。まずは、自分で考え、その後みんなでその考えを確認しました。いろいろな形の面積の求め方がわかってきましたね。
10/13(火)リレー(体育 5年生)
バトンパスの練習をした後、実際にリレーをしてみました。今日は担任の先生も一緒に走りました。これからたくさん練習して、タイムをあげていけるといいですね。
10/12(月)5年生:体育活動しているときに、テンポのよい音楽が流れて楽しそうでした。 見学者は、タイムキーパーや得点表示の仕事をしていました。 |
知多市立南粕谷小学校
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