「あかちゃんふれあい体験」をしました。児童センターの方から、赤ちゃんの発達や接し方の話を聞きました。

教室で話を聞いたあと、ふれあいルームで赤ちゃんとふれあい体験をしました。

「文字の組み立て方」で３つの部分からなる字で、「湖」を毛筆で書きました。
バランスが難しい字です。
６年生なので、後片付けは手際よくできています。

根から取り入れられた水は、どこを通って茎や葉に送られるのかを観察し、記録しました。

「くるくるクランク」の作品づくりです。
クランクの動きとかざりの大きさがポイントです。
かざりを付けて、うまく動くといいですね。

栄養教諭の先生に来校していただき、「清涼飲料水について考えよう」の学習をしました。
夏になって暑くなってくると、けっこう清涼飲料水を飲んでいる子が多いです。
飲む量やどんな飲み物を飲んだらよいか、自分の生活を振り返ることができました。

エネルギーを大切にして、涼しくさわやかに住むための工夫を考えました。

「分数×分数」で、分数を使って何倍かを表す計算をしました。
分数のイメージをもつことができるといですね。

文章の内容を確かめながら、文章全体の構成を考える学習をしました。

「くるくるクランク」で、動きを確かめながら作品を作っていました。
動きとかざり付けのバランスを調整しながら作らなければなりません。
試行錯誤を繰り返しながら、取り組んでいました。

涼しく住む方法を調べるために、いろいろな条件の下で気温を計ってみました。

「分数×分数」で、約分に気を付けて、練習問題に取り組みました。
間違えないように、ていねいに、約分ができるようにしましょう。
その結果、答えが正解になるといいですね。

「文の組み立て」で、言葉の順序を考えて文を作りました。

「貴族が生み出した新しい文化」についての学習で、「貴族は、なやみをどのように解決したのだろう」という課題について調べたり考えたりしました。
悩みというのは、昔の人も現代人も、同じ人間だという感じがしますね。

「たのしみは」で始まる短歌を作りました。

「人や他の動物の体」の学習で、昨日の実験結果のまとめをしました。
だ液があるかないかで、ヨウ素液の反応からでんぷんがあるかないかが分かります。
実験の結果から、でんぷんは別のものになった・・・
科学的な思考を高めていきたいです。

平安時代の文化について学習しました。
紫式部の源氏物語は、貴族の時代の文化です。
今の日本の文化につながるものもあります。

話し言葉と書き言葉の違いを考えました。

「日本の文化を伝えよう」で、前書きとは何か、どのような効果があるのかを読み取りました。

修学旅行で発見した友達のよいところや学んだことをプリントにまとめました。