６年生です。通し練習をしてみたら時間をオーバーしていたようです。各グループに分かれて対策案をみんなで考えています。さすが６年生です。

国語です。「表現の工夫をとらえて読み，それをいかして書こう（日本文化を発信しよう）」の学習です。日本文化について調べ、それをパンフレットにまとめ紹介し合います。

６年生は、コミュニティスクールの地域学校協働活動の一つで、講師の方ををお招きし、国際理解教室を開催しました。韓国や中国のＳＤＧｓについてご経験を元に子どもたちに伝えていただきました。

家庭科です。「思いを形にして 生活を豊かに」の学習です。これからミシンを使った実習に入ります。コミュニティスクールのかすやっ子ボランティアの方々にミシン実習のお手伝いをしていただきました。子どもたちは達成感を味わい、》担任の先生も大助かり、ボランティアのみなさんも子どもたちから元気をもらい、とても有意義な授業になりました。

体育です。「ボール運動（ネット型）」の学習です。今日はトスの練習です。グループ練習をして、トスでどれだけボールをつなげるか練習に励んでいます。

算数です。「図形の拡大と縮小」の学習です。図形を３倍の大きさに拡大したり、１／２倍に縮小したりする概念を学びます。コンパスや分度器を駆使してみんなで作図に取り組んでいます。

書写です。尾教研書写作品コンクールに出品する「自然の美」の練習をしています。コンクール出品の清書はいつもより緊張度が高そうですね。

保健です。「病気の予防」の学習です。かぜやインフルエンザ、水ぼうそうやおたふくかぜなど、人がかかる可能性のある病気について、その症状や原因となる細菌・ウイルスを調べています。

国語です。「言葉の変化」の学習です。「あわれ」が昔はしみじみと感動する意味であったのが、今はかわいそうである意味に使われるように、同じ言葉でも、昔と今では意味が違っている言葉を探しています。

国語です。「作品の世界をとらえ，自分の考えを書こう（やまなし）」の学習です。教材「やまなし」を読んだ感想を書いて友達と比べ合います。いろいろな感じ方があることを学び合います。

国語です。「作品の世界をとらえ，自分の考えを書こう（やまなし）」の学習です。前半部分を呼んで谷川がどんな様子か詳しく想像します。子どもたちがそれぞれとらえた世界を伝え合います。

音楽です。合唱の練習をしています。さすが６年生、きれいな歌声で美しいハーモニーを奏でています。合唱を録音し、自分たちで聞いて修正をし、さらにクオリティを高めていきます。

国語です。「漢字の広場２(５年生で習った漢字２)」の学習です。５年生で習った漢字の復習です。それぞれが作った復習問題を出題し合って学習を深めます。

６年生は英語科の授業参観です。都道府県の名産品を英語で伝え合います。何を伝えるかタブレット端末に入力中です。

社会です。「今に伝わる室町の文化と人々のくらし」の学習です。現代に残る、室町時代に建てられた建物を調べます。京都の地図がタブレットに配信され、それをもとに室町時代の文化に迫ります。

国語です。「対話の練習(いちばん大事なものは)」の学習です。生活の中で大事にしている言葉を対話で紹介し合います。言葉の意味やどうして大切にしているかを伝えられるように考えをまとめています。

体育です。「陸上運動（走り高跳び）」の練習です。それそれ自分の跳躍力に合った高さで練習し、自己記録を更新できるように技を磨いています。

社会です。これまでの歴史の学習を振り返り、歴史クイズを作成しています。問題作成ソフトを使って、４択問題を作っています。完成したら、みんなで共有して出題し合います。

６年生も、中央図書館の職員の方から「調べる学習」のこつを教えていただきました。調べる学習のノウハウが詰まっているオリジナル冊子「調べる学習コンクール　コンプリートＢＯＯＫ」という、強い味方を伝授していただきました。

プログラミング学習です。「SCRATCH jr.」というソフトを使ってプログラミングに挑戦です。さすが、みんな頭が柔らかい！しっかり使いこなして、次々とプログラムをバージョンアップしていきます。