国語科の、調べたことを正確に報告しよう「みんなが過ごしやすい町へ」の学習で、報告書に向けて、きっかけや調べ方・分かったことなどを考えました。
今回は教科横断的学習ということで、総合的な学習の時間と関連付けて「環境問題」について調べました。
夏のエコチャレンジに向けて各自でインターネットや図書・教科書で調べ、メモしています。

その２

楽しみにしていたお話のいすの時間◎

お話に引き込まれて、
思わず「えぇぇぇ！！」「おおお！！！」と声が出ることも♪
集中して絵本の読み聞かせや物語を聞くことが出来ました。

その２

算数の時間では子ども達が積極的に説明しています。
問題の解き方を説明するということは、しっかりと自分の中で理解していないとできません。
他の人に教えられるくらいになると、学習したことが身についていると言えます。
ぜひ、ご自宅でも子ども達に説明してもらう機会をとっていただけたらと思います。

子ども達は水泳にも慣れてきて、自己記録を更新する子が増えてきました。
これからも練習を繰り返し、自信をもって校内水泳記録会に挑んでもらいたいと思います。

外国語の授業では、誕生月や日付の言い方を学習しました。
speaking testでは自分の誕生日と欲しいものを言えるように頑張ってもらいたいです。

四つの古典作品の内容を掴み、みんなで暗唱しました。
四つの古典をそれぞれＸチャートを使って分類し、マグネットを見ながら確認して交流しました。

先日、ヘタを取り、穴を開けて冷凍してあった梅を使って、砂糖と交互に重ねながら梅ジュースの仕込みを行いました。
完成が楽しみです。

その２

最近、子ども達が授業に積極的に参加する場面が増えてきたように感じます。
意見を伝えたり、解き方を説明したりして取り組んでいます。
「教わる」ではなく「共に考える」授業を目指しながら、成長してほしいと思います。

シャトルランを行いました。
始まる前に昨年度の記録を参考に目標の回数を考えて、めあてを持って取り組みました。
子ども達からは昨年の記録よりも一回でも多く挑戦しようとする気持ちが伝わってきました。
終わって汗だくの様子から一生懸命さを感じました。

ロング休憩は雨の影響で室内で過ごしました。
トランプ、自由帳など、ゆったりと過ごしました。

5時間目に2年生とシャトルランを行いました。
高学年として、お手本を見せて、2年生の記録を計測しました。
異学年間での交流により、上級生としての自覚を高めてほしいと思います。

4月5月の漢字50問テストを行いました。
1週間前にテスト範囲を告知して、自分で漢字ドリルや教科書を使って学習しました。
テスト本番はなにやら緊張感があり、普段とは少し違う授業時間となりました。

家庭科の授業では様々なボタンの縫い付けを学んでいます。
子ども達は、足つきボタン、4つ穴ボタンなどに取り組みました。
これからはボタンのほつれも自分でできそうです。

避難訓練をふり返り、子供たちからはしっかりとできたという声が多く出ました。
訓練の放送が始まるとすぐに机の下に潜り込み、身を守ることができていました。
1人避難が出来ず、担任が探しに行ったため、学級委員が代わりにみんなを避難場所まで連れて行ってくれました。
自分の身は自分で守る。
地震時の対応が身に付いているなと感じました。

２回目の水泳授業ではバタ足を中心に行いました。
まずは２５Ｍ続けられるバタ足を頑張ってみましょう！

5年生では梅ジュース作りを行いました。
調理室には梅のいい匂いが漂い、子ども達の嬉しそうな様子が伝わってきました。
梅をよく洗う、水分を拭き取る、ヘタをとって穴を開ける。
話をしっかりと聞きながら作業することができました。
完成が楽しみです。

その2