昨日水につけていた豆や麹菌をつけてねかしていた米の様子を観察しました。豆は水を含んで大きくなっていました。また、米は麹菌が増えて匂いが変わっていましたね。
明日は、米と豆を合わせていきます。やることが多いので、段取りよく動きましょう。

この前集めてきた木を使って木工作品を作りました。テーマは自由課題にしたので、最初は悩んでいましたが、作り始めるとどんどん進んでいました。一人一人発想が違って面白かったです。

５年生の社会は「どうして、日本は自然災害が多いのか」を学習しています。

地震、火山の噴火、台風、梅雨の豪雨、暴風などたくさんの自然災害から身を守るためには、どうすればよいかを考えます。
また、東日本大震災と阪神・淡路大震災の被害状況のグラフを見て、その違いについて発表しています。

自分の身を守るためにしっかり考えることができています。

３時間目に講師先生に来ていただき、みそ作りを行いました。今日の工程は、米を蒸す段取りと豆を水につけておくことをしました。片付けまでてきぱきと動くことができました。明日の昼休みに豆の状態を確認します。どうなっているのでしょうか…。

今日の大豆の様子です。

地域の方のご厚意で山に木を集めに行きました。図工の時間に工作をすることを考えながら黙々と探していました。太い木は使いたい部分だけを切ってもらいました。どのような作品が出来上がるか非常に楽しみですね。

５年生は書写です。
習った筆づかいをもとにして丁寧にかいています。
「星ふる町」
とても上手にかけていますね。

５年生の家庭科は衣服の働きについて学習しています。
給食エプロンは「汚れが見えやすく落ちやすい、髪の毛が入らないように」、体操服は「動きやすい、軽い、汗を吸いやすく、のびる布地」野外活動服は「身を守れるように長袖・長ズボン」、パジャマは「ゆったりしている、やわらかい、寝やすい」等、衣服の働きを理解し一生懸命考えて発表することができました。

5年生の社会は「森林の役割」について学習しています。

まず、環境を守るために自分たちでできることを発表しました。
ごみ拾い、自然を大切にする、動物を大切にする、木を育てる、緑のカーテンをつくるなど、とても素晴らしい意見がでました。

緑育体験でも学びましたね。森林を保護していくことは大切ですね。

5年生の国語は、「日本語表記」について知り使い分けについて学習しています。

漢字と仮名を混ぜて書く良さとは何かについて考えます。

「ひらがなだけの文章はわかりづらい」「漢字だけではなく読み方をローマ字や仮名で表すと分かりやすい」等、発表していました。組み合わせて使うことが大切ですね。

5年生の理科は、「電流と電磁石」で使う車づくりです。

コイルを100回巻くところがあり、一生懸命にがんばっています。

完成するのが楽しみですね。

図工で取り組んでいたいすが完成しました。電動ドライバーを使いながら組み立てていき、ペアで協力しながらよく頑張りました。今日は、電熱ペンでそれぞれが日付や名前、好きな模様を描きました。今後、家でどのように使うのか楽しみですね。

5年生の音楽は、テストをしたあと、みんなで「ありがとうの花」を歌いました。

とても上手に歌えてましたね。

５年生は評価テストです。
国語、算数、理科を行いました。
１年間の復習です。
一生懸命に頑張りましたね。

5年生の国語は、「提案しよう　言葉とわたしたち」で自分の提案したいことをスピーチしています。
声の強弱、話す速さ、間のとり方、資料を提示するタイミングに気をつけ、事実・意見・感想に分けてスピーチすることができました。

５年生の家庭科は「買い物名人になろう」です。

食品や衣類を買うときに気を付けることについて考えて発表しています。

食品では、賞味期限、消費期限、保管の仕方、生産者名、原材料名、衣類では、品質表示、取り扱い方法など、自分たちで考えることができていました。

５年生は「ルパン三世」の合奏のあと、総合的な学習の時間に体験した「米作りについて」発表しました。また、「防災について」「４，５，６年生についてのアンケートについて」発表しました。
とても一生懸命に大きな声でしっかりと行うことができました。

5年生は算数でSDGｓについてアンケートを実施し、グラフにまとめて分かったことの発表の練習をしています。

一人ひとり別のテーマについて発表します。

明日も頑張ってください。

５年生の家庭科は、上手に買い物をするための学習です。
買う前に注意すること、買うときに注意することを、自分で考えているところです。

みんな一生懸命に考えています。

５年生の理科は、今までの学習の復習をしています。

顕微鏡の見え方が逆になることを、実際に顕微鏡を見て確認しました。