続きはまた次回に・・・

子ども達の豊かな発想は、つきることはありません。

「かさ」も使ってみました。

いろいろな発想で、動作を考えている子ども達でした。

「を」の学習で、動作を表す言葉を使いながら、学んでいました。
例えば、「ランドセル」　どうする？
子ども達は前に出てきて、デスチャーで表現します。

子ども達はあまり緊張することもなく、しっかり発表していました。

子ども達の元気な声で、授業はスタートしました。

２９日、１年Ｃ組で研究授業を行いました。
授業は国語で、「くっつきの『を』」の学習でした。

できあがりの予想を立てていたようです。
細かい工夫を重ねて、立派な風鈴の完成です。

紙粘土に絵の具で着色して、練りあげます。
きれいな色になったら、少しずつ型に付けていきます。

３年生は、マリーゴールドやホウセンカの生長を観察しています。

プロペラの回り具合を比べていました。
車は、坂道でも上っていくようです。

太陽の光をいっぱい浴びて、電気もたくさん流れているようです。

学んだことを、普段の生活の中で生かせるよう頑張って欲しいものです。

真剣に考えて答えていました。

いじめの場面のパネルを使って、それぞれの気持ちについて考えました。

物事の良い悪いや、決まりを守ることの大切さを改めて教えて頂きました。

５年生は、「いじめ」や「人を傷つける」内容を学びました。

学んだことを、普段の生活の中で生かせるように頑張りましょう。

授業風景・・・前に出て先生と