「先生！脈が取れない！」
「そんなことはない。ちょっと見せてごらん」

2年生の体育は、教室で自分の脈拍を測っています。

自分の脈拍を測り、心肺トレーニング心拍数を計算します。

「心拍数を測ったら、今度は自分の年齢を引いて・・・私の例でいうと年齢が、う〜ん…言いませんよ。とりあえず○歳にしときます」
「大人になってから落としたいもの、それは？　そう脂肪だよね」

笑いを誘いながらも、巧みに長距離走に対するモチベーションを高めます。

「あなたたちの体は自分でしか作れませんよ」

このあとの、長距離走はいやが上にも意欲は高まりますね。

ここは温泉卓球場、ではありませんね。

3年生女子の体育は、サブアリーナを使って卓球をやっています。

ランニング、ストレッチング、とウォーミングアップをすませて、いよいよ卓球！

サブアリーナの中は、終始笑顔と歓声が響きます。

体育の先生もアドバイスに入りますが、なかなかラリーが続かない・・・

「卓球はやったことあるの？」
「はい。温泉に行ったときに・・・」
（やっぱり！予想通りの答えでした！）

寒空のもと、6時間目に1年生男子は持久走。
（何時間も連続で授業となると、体育の先生が一番寒いかも・・・）

「41，42，43，44・・・ちょっとペースが遅いよ〜」
「ファイト〜！」
先生と生徒の声が混じります。

空を見上げると、雲が低く垂れこめています。

明日はもっと寒くなるのでしょうか。

1年女子は、体育館でバスケットボール。

10時間のうちの今日が1時間目。

「シュートテストはこんな風にやるんだよ」とばかりに、グループに分かれて練習が始まりますが、けっこう静かに進んでいきます。

「集合！」
先生の号令で集まると、先生はアドバイスをします。
「シュートが入ったら、周りの人は『ナイスシュート！』と声をかけてあげないと…声をかけるか、かけないかで、気持ちが全然違うよ」

そのあとの練習は、当然雰囲気が変わります。

誰もいない1年生のある教室。

黒板には「武道場へ」、机は整頓よく並んでいます。

武道場へ行ってみると、二クラス合同で百人一首をしています。

途中でN先生に詠み手が変わると、生徒から歓声が上がります。
（いつも慣れている国語の先生とは、趣が違いますね）

「ちはやぶる…」
静かだった武道場が、この時ばかりは一気に盛り上がります。

「ちはやぶる　神代もきかず　竜田川　からくれなゐに　水くくるとは」
在原業平のこの歌は（映画は見ていませんが）、「相手への想いが、竜田川を赤く染め上げてしまうほど燃え上がっている」という意味の恋の歌だとの説もあるようですね。

古典を通して、昔の人の気持ちに思いを馳せてみるのも、いとをかし・・・

3年生の学年末テスト計画表の表紙は、またまた凝っています。
（3年担任のA先生が寸暇を惜しんで作成したとか…）

各教科のテスト範囲にちなんだ言葉が散りばめられています。
（3年生の生徒にこの表紙を作らせると、そのままテスト勉強になりそう）

This is the final test that you must do your best.
（関係代名詞を使っていますね〜）

はつこひ♡島崎藤村
（「まだあげ初めし前髪の　林檎のもとに見えしとき　前にさしたる花櫛の　花ある君と思ひけり」って覚えたなぁ〜）

3年生国語は「文法の学習」。

普段使う言葉なのに文法となると、よくわからない・・・

一生懸命考えながら、わからないところは手を挙げて先生に質問。

板書の意味を生徒に尋ねると
「漢字の出題のなかで、耳という字が耳編になっている人がいる、ということで先生が説明しました」とのこと。

鉄と硫黄を混ぜると硫化鉄。
銅と硫黄を混ぜると硫化銅。

この実験のように、2種類の物質が結びついて、性質が異なる別の1種類の物質ができる化学変化を何というか。

答えは、できた物質の名前にちょっとヒントがあるんですね。

ピンと背筋を伸ばして、きちんと聞く姿勢。
（2年生は、もう3年生の0学期の意識をもっているのかな？）

授業開始とともに、前に並ぶ生徒。

どうやら忘れ物申告のようですが・・・

この日は課題テストの返却はなく、生徒はファイルに問題用紙を綴って次回を待ちます。（早く返してもらいたい気持ちと、返してもらいたくない気持ちが交錯します）

教室に向かう先生。

あと3分でチャイムが鳴ります。
チャイムと同時に授業開始するために率先垂範。

何やら会話が弾んでいますが・・・

冬はつとめて
雪の降りたるは
いふべきにもあらず
　　　「枕草子第一段　冬」

今朝は、雲が低く空を覆って寒さが増してきます。
雪が降るようなことはないようですが、週末は気温が下がって雪になるとか・・・

毎年センター入試の頃に雪が降って、受験生を悩ませます。

清少納言は、「冬は早朝がよい。雪が降っているのは言うまでもない」と言いますが…

インフルエンザ、ノロウィルスも流行っています。
油断をせずに健康管理に気をつけたいですね。

3年生は5クラスとも面接練習。

廊下で、隣の教室で、個人で、集団で・・・

さまざまなヴァリエーションで行っています。
（ちらっと目が合うと、照れくさそうにニコッとしますが、表情はややこわばって緊張感が伝わります）

誰もが一度は通る道。
義務教育を終えようとする今、ちょっと自分に負荷をかけて・・・今が踏ん張り時ですよ！

2年生は、上級学校訪問に向けて、心構えを整えます。

進路が目の前に迫った3年生も、2年生の時に行っています。

「ただ、何となく」ではなく、「ここを知りたい」という気持ちをもって臨みましょう。
（心同様、もちろん身だしなみもきちんと整えて・・・）

1年生の6時間目は、学年全員で「職場見学学習」に向けての事前学習。

実際の職場見学を通して「働くこと」について学びます。

さて、1年生の生徒は、将来どんな職業に就くのか・・・

一部の若者労働者には、「意見を聞いてもはっきりしない」「指示を待つ」「謝り方を知らない」「深く考えずに答えをすぐに聞きたがる」などの傾向がみられるそうです。

この中学生期に「自分らしい生き方」を見つけさせ、「自分で考えて働く」生徒に育てるためにも、大切な学習ですね。

面接練習中の3年生の教室にお邪魔した際に、あるクラスのある生徒が、「Washington,D.C.のD.C.って何ですか？」と担任（社会科）に尋ねました。

居合わせた私に振られて困惑・・・
黒板に英語を書く羽目になりました。
（久しぶりの板書に戸惑いながら、綴りも不安でしたが…）

正解は、「アメリカには『Washington』がワシントン州と首都ワシントンの二つがあって、区別するために首都のワシントンには『Washington, D.C.』または『D.C.』と言います。『D.C.』とは、コロンビア特別区のことで「District of Columbia」の略語です」

それにしても、素朴な疑問を気軽に尋ねられる教室の雰囲気がいいですね。
（ちょっと私は恥をかきましたが・・・）

玄関のレイアウトが完成。
（だるま、招き猫はペーパークラフトですね）

今日は、風もなく穏やかなポカポカ陽気。

青空が広がり、気持ちの良い一日になりそうですね。

終日テストの日は廊下を歩いても、ひっそりとしています。
（3年生の廊下を歩くと、教室内から緊張感が漂っているので、迂闊に教室へ足を踏み入れられない！）

3年生の廊下に登場の白ダルマは合格祈願！
（赤ダルマが多いのに、合格祈願だけは、なぜ『白』なのか？・・・う〜ん、『合格しろ！』ってことか！神頼みじゃいけないってことね）

早朝より水やりをする職員。
「今日は朝部がないから静かだねぇ〜」

女子生徒が登校途中に自転車を止めました。（どうしたのかな？）
「おはようございます」
「おはよう。どうしたの？」
「防球ネットが倒れているので、直そうかと…」
「気が利くね。ありがとう」
一緒にネットを直して、そのまま自転車を引いて坂を上がっていきました。
その『さりげなさ』に、何だか一日元気に過ごせそうな気がします。

今年初めてご挨拶する交通指導員の福井さん。
「昨年はお世話になりました。今年もどうぞよろしくお願いします」

先週金曜日が始業式。
三連休明けの今日から本格的に三学期が始まります。

今日は終日1，2年生は課題テスト、3年生は実力テストがあります。

最後まであきらめずに！

３学期最初の学級活動・・・
担任の先生方が、「こんな３学期にしよう」と
きりっとした空気の中、話をされています。

１年生は、新入生に頼りにされる存在になれるように・・・
２年生は、３年０学期のイメージで準備を・・・
３年生は、希望進路実現のために・・・

受験に向けて、特に３年生は、既に模擬面接やスケジュール確認もされています。
貴重な時間を無駄にしない、そんな思いが伝わってきます。

どの生徒も、充実した「春」を迎えられますように。

来週から始まる給食。

白衣の配布、給食室の準備・・・着々と進んでいます。

（下校途中の生徒に声をかける生徒指導主事は「あけおめっ！ことよろっ！」って若者言葉を使っています！）