12月26日のアンサンブルコンテストに参加する吹奏楽部。

メトロノームを囲んで練習中。

ミニコンサートを聴かせてもらったようで・・・

当日に向けてがんばってほしい。

サブアリーナは職員室に隣接している。

だから頻繁に教職員が通る。

タイミングのよいところで教科担任が通りがかりの先生たちを巻き込む。

生徒も楽しそうだけど、負けず劣らず先生たちも楽しそう。

先生は暇なのか・・・

いえ、これくらいの余裕がないと学校の体力が心配。

（ラケットを握る超多忙の教頭先生も笑みをこぼす）

3年女子体育。

卓球部顧問とともに後半参戦。

「どれどれ、腕前を見るか！」

意外に（失礼！）うまい・・・

真剣勝負を何度かしたら、○子さんに一本取られた！

悔しい。

途中、サブアリーナを通りがかった校務主任や3年担任も加わってバトルが始まる。

温泉卓球のネーミングは返上ですね。

1年国語。

黒板にクニマスを貼り付ける。

産卵時期と産卵場所を読み取って貼り付ける。

「ちょっと位置がずれてますよ」
「どこ？どこがずれてるの？」

そんなにずれていないけれど、生徒は『少し』をこだわる。

先生はそんなこだわりも笑顔でじっくりと聞く。

だからまた意見を言ってもいいんだ、と思う。

2年生の家庭科。

調理実習で『豚汁』を作っています。

教室の雰囲気は・・・いい。

何がいいって、グループごとに協力して動く雰囲気がある。

家庭科のI先生は、手を出すところと黙って見守るところを意識してまわる。

豚汁からあがる湯気に「めがねが曇った！」

大爆笑。

1年数学。

紙を折り曲げて、どれがどれの垂線なのか確認します。

直線から垂直にのびた線をどう書くか。

適当に直線引いて、直角マークをつけるだけではいけません。

気づいた生徒は手を挙げたくて仕方がない顔をする。

そんな瞬間を授業で何度も作りたい。

1年英語。

進行形の練習中。

現在分詞を書くときの留意点を確認しています。

「eを取ってing、最後の文字を重ねてing・・・」

ひとつひとつ覚えていけばいいけれど、忘れるから復習しないと！

1年数学。

「作図に必要な道具は、定規とコンパス」

「コンパスは何をする道具？」

円を描く。簡単な質問、かと思いきや・・・

「コンパスは長さを測る道具ですよ。もともとは針と針。ジャック・スパロウも使っていたよね」

生徒に5cmの直線を書かせて、辺の長さが3cm、4cmの三角形を作図させる。

こうやって、コンパスが長さを測る道具であることを実感させる。

（導入でコンパスを使ったお絵かきタイム時に、アンパンマンを描いている生徒もいる(*^_^*)　）

1年社会。

「オセアニアの国は？」
「はい！はい！はい！はあい！」

「世界の大陸の名前は？」
「はい！はい！はい！はあい！」

発表したいのにみんなが手を挙げるから、なかなか当たらない。

でも・・・

後半になると、頭の中でじっくり考えないと挙手できないことを問われる。

先生は、授業の中でみんなが答えられる問題と、ちょっと難しい問題と、すごく難しい問題を、上手にアレンジして授業を組み立てる。

「おはようございます」
「おはよう。早いね」
「教室で勉強します」

ぐっと冷え込んだ朝。
まだ7時半前なのに水筒持参で勉強にいそしむ。

「中身はコーヒーか紅茶か？」
「いえいえ、緑茶ですよ。飲みますか？」

「制服を着ると勉強モードになります」
「自宅よりも教室の方が集中して勉強できます」
「こういうリズムが心地いいんです」

勉強に取りかかる生徒の後ろ姿を見ながら、友だちと話したいから早く登校していた中3時代を思い出した。（今はSNSがあるから24時間繋がりっぱなしも可能とか…良いのか悪いのか…）

4時30分。

太陽が沈むと急に寒くなってくる。

明日はもっと寒くなりそう・・・

（気象予報士になりたい生徒の予言どおりになるのだろうか・・・）

また明日、元気で。

懇談会が進む中、高校の掲示物を見る3年生。

いろいろ悩んで、周りの人とも相談して、最後は自分で決める。

知多市歴史民俗博物館では毎年市内5中の美術系部活動の作品展示を行っています。

今日から12月27日(水)までの期間、知多中の文化文芸部の作品が入口南側エントランスホールに展示されています。

文化文芸部の部長さんは
「色鉛筆やコピックというイラストを描くときのペンを使って仕上げた作品が多いです。私は心の中に住む天使と悪魔をイメージして作品を仕上げました」とのこと。他の作品も含めて、ぜひ観たいですね。

近くにお寄りの際は、ぜひ足をお運びください。

『インビクタス/負けざる者たち』（原題：Invictus）は2009年のアメリカ映画。

「invictus」は「征服されない」「屈服しない」と言う意味のラテン語ですね。

3年生の学年主任が3年生に送りたいメッセージは、映画の中でモーガン・フリーマン演じるマンデラ大統領が繰り返し述べる言葉でしょうか。

I am the master of my fate:
I am the captain of my soul.

「私が我が運命の支配者、
　私が我が魂の指揮官なのだ」

卒業アルバムを生徒は（一部の先生も）『卒アル』と呼ぶ。

自分のこともあるのに、学年のために役割を担う。

心に余裕があるのか、カメラを向ければ笑顔でピース！

保護者の方が待つ廊下。

生徒は緊張気味・・・

保護者の方は・・・気軽に挨拶してくださるのでそこから話が広がる。

貴重な時間にしたいと思う。

懇談会待ちの1年生。

（この間、授業で進行形を習ってたから英語で聞いてみようかな）

「What are you doing now ?」
「I'm studying social studies now.」
（授業で習ったことがきちんと言えますね！）

「How about you ?」
「I'm teaching English.」
「Teaching ?」
「彼女は英語が得意だから教えてくれてるんですよ」
（そうなんだ…確かに発音も流暢だし、互いに教え合える関係っていいなぁ）

牛糞が届いて、春花壇の準備が始まっています。

「パンジーやビオラを植えようと思いますが、菜の花も植えようかなぁ…」

耕耘機を押しながら、楽しそうに語る。

「春の準備って、まだまだ先のようだけど…」
「今やらないとダメなんですよ！」

3年生に聞かせたい言葉ですね。
（決してイヤミではなく、温かな気持ちで…）

3年生の英語。

「電車は？」と問われて「トーマス！」と答える。

授業の雰囲気は盛り上がるが・・・

「大切なのはここですよ！」
（『go』が『goes』になるのかぁ…）

先生が特に強調する部分は理由もわからないといけませんよ。

朝会の表彰は、人権習慣に関わる作品の表彰。

知多市人権週間習字作品・・・特選1名、準特選1名、入選3名。
知多市人権週間ポスター作品…準特選2名。
知多市人権週間標語作品・・・入選2名。

人権作文コンテスト・・・奨励賞5名。

マスク着用の生徒が目立ってきました。
予防に心がけましょう。

残すところあと2週間、よい締めくくりができますように・・・