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最新更新日:2024/07/01 |
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1/18(木) 先輩たちの頑張りに負けないように![]() ![]() 2年生がいないし、3年生がテストだから、いつもより学校が静か・・・ 1/18(木) 手を挙げてるよ〜![]() ![]() 練習問題ができると手を挙げて先生に見てもらいます。 (先生、早く来てほしいな〜。あ、ぼくの方が先に挙げたのに…) 次々に手が挙がるので先生は大忙し。 「できた?」 「完璧です!」 「ここって『I』でいいのかな、疑問文の主語が名前になっているけど…」 「あ、ほんとだ!」 できたつもりがよくよく見ると間違っている。 1/18(木) 流れるように![]() ![]() デジタルタイマーが鳴るたびに、3人でドリブルが始まる。 最後はゴールへ・・・ 暖かいので汗をかいています。 1/18(木) 適度なストレス![]() ![]() 「適度なストレスは、やる気を出したり張りのある生活をするために必要」(そうか…あるのが当たり前なんだ、と思うだけで気持ちが軽くなる) 過度にならないように、上手にストレスと付き合う方法をみんなで考える。 1/18(木) 太鼓が響く![]() ![]() リズム感のある響きだから耳障りではない。 ずいぶん上手に打てるようになりました。 教室では国語の時間。 練習する漢字は、一人一人違います。 「八日」と書いて「ようか」と読む。 (八だから「はつか」と間違えないように…) ![]() ![]() 1/18(木) 表情を見ながら![]() ![]() 先生がゆっくりと丁寧に順序よく教える。 「わかったかな?」の問いかけに笑顔で返す生徒。 まだちょっと理解し切れていないのかも…と判断して、もう少し説明を加える先生。 1/18(木) 1年生だけの部活動![]() ![]() ![]() ![]() 何となくいつもと雰囲気が違いますね。 1/18(木) 先手を打たれた!![]() ![]() (誰だ?中学生にしては幼い声の主は?) 通学途中の小学生だった。 「おはようございます。えらいなぁ…先にあいさつするのは何年生の子かな?」 「3年生!」「ぼくは1年生!」 「先にあいさつしたことを旭北小学校の校長先生に言いつけちゃおうかな」 「え?・・・やったぁ!」 学校敷地内に空き缶を投げ込む不届き者に腹を立てていたのに、小学生の後ろ姿を見ていたら気分がよくなった。 1/18(木) 気をつけてね!![]() ![]() ![]() ![]() 「今から出発?」 「はい!」 (先生も一緒に駅まで歩いて行くのかな) 今日はこの時期には珍しい暖かな一日になりそうです。 気をつけて、行ってらっしゃい! 1/17(水) 3年生![]() ![]() 屈託のない表情の3年生。 明日からのテストに対する悲壮感は微塵も感じられない。 よほど余裕があるか、何も考えてないか(と言っては失礼か)… まあ…元気で何より! ![]() ![]() 1/17(水) いちばんの気合と魂![]() ![]() 「いちばんの気合と魂を込めて」。 力がフルに発揮できるように、コンディションを整えて・・・ 1/17(水) 面接への備え![]() ![]() 教室の中では仲間同士で和気あいあいと練習。 ところが、廊下で担任と向かい合うと緊張する。 日本語指導教室では、語学相談員の石塚先生もアドバイスしてくださる。 1/17(水) 時事問題![]() ![]() テストを明日に控えて保健のまとめをしています。 「先生、時事問題はどんなのが出ると思いますか?」 「そりゃ、大相撲でしょう」 「だから、大相撲のどんな問題が出るかってこと」 「一月場所はどこで行われていますか?」 「?」 「東京ですよ」 「他には?」 勉強が忙しくて、テレビも新聞も見る暇ないから時事に疎いのかな・・・ (でも、スマホを触る時間は「がっつり」確保してるってことはないよねぇ) 1/17(水) 姿勢![]() ![]() 先生の声がかすかに聞こえます。 授業を受ける生徒の姿勢はこんな感じです。 1/17(水) 冬![]() ![]() 「冬」から思いつく言葉が黒板に並んでいます。 さてどんな詩ができたのでしょうね。 1/17(水) 両刀使い![]() ![]() 北海道地方の学習が進みます。 「絵が上手な先生だね」 「N先生は文字は右手、線を引くときは左手を使います」 「両刀使いだね」 「もともと左利きなんですよ」 生徒はよく知っている。 1/17(水) 習うより慣れよ![]() ![]() CDの音声を聴きながら、教科書を持って単語の練習に勤しむ。 その後は、本文を朗読。 英語の時間に緩んだ時間はない。 「習うより慣れよ」 ひたすら声に出して練習を繰り返す。 1/17(水) 今日は室内干し![]() ![]() 通るとほのかに洗剤の香りがします。 1/17(水) 理科室![]() ![]() 今日は日が出ていないので室内は寒いけれども、実験をするのに暖房が入ると不具合があるようで・・・ コップにつく水滴を目を凝らして観察する。 1/17(水) 手ほどき![]() ![]() 「はい、男子は前へ来なさい」 先生を囲んで塗り方を観察します。 「水彩はムラムラで塗るといいよ。ポスターカラーはムラムラじゃダメ!」 先生の手ほどきで自画像ができあがっていきます。 |
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