朝から蒸し暑い日になりました。

今日はゼロの日。

「ご無沙汰にしています。暑いですね〜」

校門にはいつものように福井さんが交通指導をしてくださっています。

「おはようございます！」
「おはようございます。いつも大きな声で挨拶してくれるね」

「お？福井さんに褒められたなぁ・・・いい一日になるぞ！」

照れながら自転車をひいて坂を上がる中学生。

草刈りを終えて汗だくになったレジェンド先生も会話に加わると、話がいっそう盛り上がります。

朝、校舎の中を歩いてみると、
すてきな先生や生徒の姿と出会うことができました。
今日も暑い日になりそうですが、
知多中には「心遣い」の風が吹いていて、さわやかな気分にしてくれます。

七夕の短冊には、さまざまな願い事が書かれていました。
知多中みんなの願い事がかなうといいな。

本日６限目はＮＴＴドコモの方を講師に招き，学校保健委員会を行いました。

１学期に調査したスマホ・タブレットに関するアンケートの結果を保健委員が発表した後，講師の方にご講話いただきました。
以前の情報モラル教室と同様に，言葉だけでやり取りするコミュニケーションアプリでは気持ちが伝わりにくいこと，友達と面と向かって話し合うことの大切さなどをお話しいただきました。

最後に教務主任から，スマホやＳＮＳ・コミュニケーションアプリに振り回されることなく，便利な道具としてどう使うか，よく考えて利用してほしいという話がありました。

これを機会に，ご家庭でも携帯電話・スマートフォンの使い方を今一度お話しいただければと思います。

暑い教室の中で、熱い先生の授業は続きます。
知多中生は、落ち着いて学習活動に取り組みます。

体育祭の係を決めたり、職場体験の自己紹介カードを書いたり…
明日の七夕を前に願い事を短冊に書いているクラスもありました。

１年生の学年集会。

先生から夏休みの宿題について、プリントに沿って説明を受けます。

（「う〜ん・・・中学生になると宿題も一筋縄ではいかないなぁ〜でも、せっかく時間がたっぷりあるんだから、前向きに取り組んでみようかなぁ」そんな気にさせる先生の笑顔？）

保護司の方から直接お話を聞く２年生。

保護司の仕事とは？

夏休みに入る前に、保護司の仕事を通して世の中のルールについて考えてみる。

誰もが充実した夏休みを過ごしてもらいたい。

掲示板には部活動の目標が並ぶ。

文化文芸部も意気込みあふれる筆致で・・・

特別支援学級の前を通ると、いつも元気に声をかけてくれる。

「午後からも元気だね」
「そう！みんな元気でまじめにやってますよ」

頼もしい限りです！

１年生の掲示板。

入学式のときの「誓いの言葉」。

あれから３ヶ月・・・そのときの思いをもう一度振り返ってみる。

１年生の国語。

「みあげれば・・・」に続く言葉を考えて、グループで発表します。

東日本大震災のあと、世界各地からたくさんの句が集まったそうです。


国語の先生らしく「七月」を「文月」と書きます。

（美しい板書を見て「こんな風に書けるようになりたいなぁ」と思った中学生時代を思い出しました。なかなか憧れの字には届かなかったけれど・・・）

心配された台風３号は、この地域には大きな影響もなく終わりました。

朝の部活動で登校する時間帯には雨も降りましたが、今は雨も上がりやや涼しい風が吹いています。

梅雨明けはまだのようですが、蒸し暑い季節です。

こまめな水分補給をして、熱中症にかからないように気をつけたいものです。


今日も笑顔で・・・

3年生の掲示板は、相田みつをの詩。

そうだよね、一人でいい・・・

3年生。

プール帰りの生徒に聞くと・・・

「今日は水じゃないですよ。ぬるま湯！」

3年生の数学。

3階は最上階だから暑い。

真剣に考えているけれど、足はちょっと出して・・・

頭の回転がこれで少しは上がるかもしれない。

3年生の社会。

「現代社会について自分なりに考えてみよう」

自分なりに考えた答え。

そしてその理由も書き出してみる。

3年生の英語はティームティーチング。

メインティーチャーはフラッシュカードで単語の練習。

サブティーチャーは暗唱テスト。

「Have you ever ？？？？？」
「heard じゃないの？」

（「言っちゃだめです！」としかられました(_ _)」

2年生の社会。

順番にテストの答案用紙が返ってくる。

どきどきの瞬間。

その後の顔の表情で答案の満足度がわかる。

2年生の理科。

「テストだからそれぞれ点数は出る。でも、答案の中身はどうだろう？」

先生の投げかけに、考える。

数字の上がった下がったということだけにとらわれずに、自分を省みる。

特別支援学級の授業。

誰しも絶えず心が安定しているわけではありません。

ときにいらいらしたり、不安になったり・・・

そんなときの対処法がいろいろあります。

友達の意見を聞いて「なるほどな」と思えば自分にも応用できる。


思春期だけではなく、大人になっても同じこと。

誰しも心ときめく時間をもちたい。

午後から全校一斉に「性の指導」。

それぞれの発達段階に応じて行います。

先生は「性の指導」をそれぞれに工夫します。

事前のアンケートを基に学級全体の意識を確認したり、班で話し合わせたり、自らの体験談を語ったり・・・

ネットで性に関する情報が氾濫し、中には間違ったことも多々見受ける時代。

思春期を迎える中学生期だからこそ、性教育に関しては「からだ」だけの指導ではなく「あたま」の指導もきちんと行う必要があります。