特別支援学級は自分たちで作った『かるた』に興じています。
読み札も取り札も自分たちで考えて作ったようです。

『高校は　みんなのあこがれ　たのしいよ』。

生徒の気持ちが読み札には溢れています。

2年生の体育は保健の授業ですね。
「次の時間から体力テストだけど、女の子を出さないでね」
「え、女の子を出さない？どういう意味？」

「握力計も力一杯握らずに、ひ弱なイメージを見せることがあるんですよ」
なるほどね。
（でも、様子を見る限りそんなふうには見えないように思うけど…）

2年生の英語。
フラッシュカードを使って単語の確認。
「はい、ここ書いて！」
授業のテンポを保ちながら机間指導して個別に声をかけます。

先生は50分の授業時間に、休みなく目を配る。

陽気がいいですね。

「これは？」
「赤サルビアですよ」

用務員さんが手がけるのはフリージア。
「たくさんあるけどいかがですか？」
と『知多中と馴染みの深い地元の方』から分けていただいた。
ありがとうございました。土手に植えますね。

「ちょっと待って。先生の見本は？」
「必要ですかね」
「そりゃそうだよね」
生徒は笑顔で一様にうなずく。

立ち幅跳び、ダイナミックに跳ぶさまに、生徒は驚きの表情。
ボール投げ、角度といいボールの回転といい、満点ですね。
（先生の記録は40ｍ超。なかなか生徒では抜けないか…）

体育館とグラウンドで始まった体力テスト。
1，2時間目は1年生ですね。

朝の昇降口。
「生徒かと思ったら先生か…」
「え、私のこと？」
「・・・」
朝から体力テストの準備を、先生たちみんなでやったようですね。

「こうして生徒と混じると、誰が生徒か先生か区別がつかないね」
「え、私のこと？」
「・・・」

3年生の数学。
問題をひたすら解く。
ひらめきも大切だけど、地道に時間をかけてじっくりと解く根気も大切。

授業で答え合わせをした。
わかったような、わからないような、今一歩合点がいかない。
何か気持ちが悪い。
だからわかるまでとことん改めて考える。

「あ、そうか！」と思える瞬間を中学生時代に持てるといいですね。

1年生の美術。
レタリングについて学んでいます。
「明朝体」と「ゴシック体」の特徴を説明する先生。
用途によって、どちらの文字を使うとよいか。
この学習が今後の基礎になる。

1年生の音楽。
校外学習で「校歌コンクール」があるんですね。
このクラスはどうでしょうか・・・・
女子は全員楽譜なし。
男子は半分楽譜あり。（まだ楽譜を見ているということは、覚えていないということ？）

3年生の英語。
暗唱テストの練習をしたり、みんなで英文を読んだり・・・

『リーディングの秘訣』は？
毎日5分英文を欠かさず読むこと。

たったの5分？そんなことで？と思うなかれ。
5分って結構長い。それも毎日となるとなかなかできることではない。
1ヵ月試してみて効果がないことはあり得ない。
だいたい1ヵ月続く人はほとんどいない。
それほど継続することは難しいもの。

3年生の社会。
小テストのプリントに並ぶ20問の文章。
ところどころが（　）になっています。
単語の羅列ではなかなか覚えられないから、意味ある文章にして覚える。

「暗唱の基本は何だ？」
「何度も口に出して読む」「書いて覚える」・・・
いろいろと自分なりの覚え方があります。

好きなことは誰でも覚える。
嫌いなことはなかなか覚えられない。
ならば好きになればいい、と言っても嫌いなものは嫌い。

なかなか覚えられないことは・・・
忘れたら、また覚える。
そしてまた忘れたら、もう一度覚える。
「暗記の基本は忘れること」と先生は話します。

テストに出て、悔しい思いをしたことはきっと忘れない。
でも、テストまでに覚えないとね。

2年生の数学。
テンポのよい授業。
先生の流れに身を任せていると、自然に答えにたどり着きます。

さて、家に帰ってもう一度同じ問題に取り組んで、できればもう大丈夫。

2年生の社会。
イスラム教徒は豚肉は食べない。
その理由は・・・と問われると少し戸惑う。
「ええっと…」

「誰か理由を述べられる人は？」
先生の問いかけに、きちんと答える生徒。
授業の話をきちんと覚えているんですね。

先生も生徒もご満悦な顔をしています。
一本取られました(>_<)

1年生の理科。
理科の重要な用語をますに記入してビンゴカードを作り、ビンゴゲームをしています。
遊びの感覚を取り入れて、覚えられれば言うことはありませんね。

1年生の学年スローガンが決まりました。
『Challenge〜仲間とともに〜』
『ともに』というところがいいですね。

1年間、このスローガンの実現に向けて進んでほしいものです。
先ずは校外学習で実践を！

1年生の教室。
「分からないことがあったら、授業が終わったあとに先生に質問しなさい」
先生は、聞いた者勝ちだと言います。

だから先生は、生徒の前であまり忙しそうな顔をしてはいけませんね。
「忙しいのに聞いては悪いかな…」と思われてしまうから。

朝会は卓球部の表彰。
知多市民卓球大会で第1部3位、第2部優勝。
五中戦に向けて、さらなる飛躍を期待します。

定期テストが木曜日から始まります。
「家に帰ってからしっかりやる」ことはもちろんですが「授業で勝負」の気持ちを忘れずに・・・

朝会後、I先生が2年生に向かってら熱いメッセージを送っていました。

半田農業高等学校１年生の３人娘が、持参した花の苗を植えてくれました。

「この花の名前は？」
「マダガスカル‥‥？？？」
「……原産国です。」
「日日草とコリウスですね。」

「半田農業高校と言えば、新入生はひよこを２羽３年間育てると聞いたけど、本当？」
「本当です。学習に生かしています。」

旧３年担任のF先生たちと楽しく語らいながらの一時でした。

3年生の英語。
「あ、もうちょっと早く見に来てほしかったなぁ…」

みんながこちらを見て、巻き戻して再現。
使役動詞『make』を使って、上手を言う。

「Thanks a lot！」