最新更新日:2024/07/22 | |
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6/25(月) おぼえてい?「ハーイ、この絵、おぼえてい?」 「る」 前方後円墳の絵を見ながらの生徒と先生のやりとり。 「ない」 「えっ〜、その日休んだのかな?」 「これは何でした?」 「エライ人のお墓」 「エライ人って?」 小学校での思い出が甦る。 6/25(月) 上天気3年生は明日から修学旅行に出発します。 体育館では明日に備えて事前指導。 もちろん、恒例の「新幹線へ短時間で乗車する練習」も行ったのでしょうか。 今から荷物をトラックに積み込みます。 明日からの3日間、一週間前には雨模様だったのに天気は良さそうですね。 逆に熱中症が心配かも? 6/23(土) 高校は今・・・
午後から中学校を訪れた卒業生3人組。
今年3月に卒業した高校1年生。 高校の制服を着て、きちんと自己紹介する姿を見て、立派になったなぁ…と感心しました。 「今日は?」 「事前に連絡をして、吹奏学部の練習に参加しに来ました」 「今日は高校の部活動はないの?」 「テスト週間ですから」 なるほどね。メリハリつけて勉強も頑張ってくださいね〜 6/23(土) 南陵中と
バレー部は校内で練習試合。
対戦相手は昨年度顧問のM先生率いる南陵中学校。 練習でサーブの精度を高めて、郡大会に臨みましょう。 6/23(土) 第4回PTA委員会
今日の委員会は「PTAレク大会」と「親子除草作業」について話し合いました。
レク大会は10月13日(土)に、除草作業は夏休み全校出校日8月18日(土)に行います。 改めてご案内しますが、ぜひご予定ください。 6/22(金) バッドマナー「箸を使った食事のバッドマナーはどんなのがある?家庭科の授業ともリンクしてるよね」 すかさず挙手がある。 隣の席の友だちに、ああだこうだと説明する生徒もいる。 意外に、というと失礼だけど、中学生はマナーをよく知っている。 箸も持ち方にしても、自分が食べられればいい、と思っても、公の場で食べる場面を考えると、いろいろなものの見方をする人もいる。 だからきちんとしたい。 鉛筆の持ち方も同様。 6/22(金) 絵日記「こんな絵日記を書いたんですよ」 「すごいな!お米が一粒一粒描いてある!」 ずいぶん時間をかけて絵を描き、文も書いた様子。 林間学校の思い出は『人と協力することの大切さ』が自分の言葉で綴ってあった。 6/22(金) 平均点「平均点は…」 「よしゃっ!」とばかりにガッツポーズ。 『平均点より良かったか悪かったかよりも、自分自身としてどうだったか・・・』 テストのたびに繰り返して言われる言葉。 でもやっぱり気になる平均点。 6/22(金) 困っている人「じゃ、困っていそうな人のところに行って教えてあげて」 先生に促されて生徒が動く。 「○○君が困っていそうだから教えようかな」 「オレ、困ってねえよ!」 と言われても教えたくて仕方がなさそう。 ふざけん坊の存在は、ときにクラスを明るくする。 クラスの雰囲気を絶えず把握して、バランスを取るのは先生の役目。 互いに教え合う雰囲気を先生は作る。 6/22(金) 非人とは人にあらざるいつもの調子で授業は進む。 「『非人』とは?」 「人じゃない人」 「だから?」 ちょっと調子に乗ってるように話すI先生だけど、大事なところは押さえている。 そのすれすれのところで、授業は進む。 6/22(金) aかanか…本物かと見紛うような野菜が登場。 「orangeは?」 「an orange」 なぜanか。 続く名詞が母音で始まるから。 じゃ、なぜ母音で始まるとaはanになるのか。 言ってみればわかる。 a orange だと発音しにくい。 6/22(金) 暗唱頭が柔らかいうちにどんどん覚える。 集中して覚えるうちに、覚えるコツがわかってくる。 面倒くさいと思ってやらないと、自分に合ったやり方がわからない。 「いつかやる」は結局ダメなことが多い。 思い立ったらやる癖をつけないと。 この写真のように、うまくできると顔がほころぶ。 生徒も先生も。 6/22(金) 五七五のあとに続く七七「見上げれば がれきの上に こいのぼり」の句の後に続く『七七』を考えます。 できた人は先生に見てもらう。 どんなコメントが返ってくるんだろう。 先生からもらう言葉がきっかけで、教科がますます好きになることがある。 6/22(金) さようなら〜「プール?それとも帰る?」と冗談交じりに声をかければ、 「帰りまーす!さようなら〜」と返事が返ってくる。 そして、あんなに手を振る・・・ 今日はプール日和。 しっかり汗をかきましょう。 6/22(金) 梅雨の中休み今日は名古屋で30度になって蒸し暑い一日となるようです。 朝から体操服登校の生徒は1時間目が体育。 「毎日ずっと体育だといいなぁ…」 みんな体育が好きなようで。 そう言えば小学生が「今日はプールに入るんだ!」と喜び勇んで学校へ向かっていました。 6/21(木) 暇ですもん!放送室から、次々と合唱曲を流す学年主任。 「次の曲は…」 曲紹介だけかと思えば、曲と曲の間に『トーク』が始まる。 このトーク、放送室で聞いていたら吹き出すほど面白い。 「ふざけとるなぁ〜」 「曲をかけるだけじゃ面白くないし…だって暇ですもん!」 1組のI先生に聞いたら、今年はまだ序の口らしい。 4年前はトークが多すぎて時間内に全部聞けなかったとか。 さて、肝心の曲は決まったのでしょうか。 6/21(木) ガラケー=昭和の人来週の火曜日から修学旅行に出かける3年生。 しおりを手に3日間の行程をイメージします。 「分散研修中は班に一つ携帯電話を渡します。ガラケーを使ったことがある人?」 何人か手が挙がる。 「昭和の人だね」と学年主任がつぶやく。 (昭和の人かなぁ…平成になってからだと思うけど) 来週月曜日まで、折に触れて事前指導が進みます。 6/21(木) 寛容な態度聴覚障がい、高齢者、視覚障がい、身体障がい、子育てママ、知的障がいと、各教室に分かれて、講師の方々に直接お話を伺います。 「インターネットでどんな情報も手に入る時代。だからこそ直接生の声を聞く機会にしたい」と学年主任は言う。 『体験すること』と『理解すること』はイコールではない。 そこに、『異質性や多様性への寛容な態度』が育たないと体験しただけで終わってしまう。 6/21(木) 単位をそろえてkmとmとcm。 単位をそろえないと足し算ができない。 ひとつひとつ、丁寧に・・・ 6/21(木) 数字の3と5もう授業の後半。 でもまだテストは返ってこない。 「誰が見てもわかる数字で…」 先生が答案用紙の採点によほど頭を悩ましたのか、黒板の数字を見るとわかる。 ひいき目に見てあげたい、でも本番の入試では×にされるかもしれない。 ならば、今のうちに、と口を酸っぱくして生徒に注意喚起する。 ようやくテストが返ってきた。 「たぶん50点くらいかな」と言っていた生徒の答案用紙は・・・ 7割以上をマークして、満足げだった。 |
知多市立知多中学校
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