最新更新日:2024/07/01 | |
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6/6(木) もう、いっぱいいっぱい前掛けをしたM先生は忙しそうに動き回る。 林間に着ていくオリジナルTシャツを仕上げているんですね。 「いっぱいいっぱいです」 1分1秒も無駄にできない。 これで、忘れ物でもあった日にゃ、先生はがっかりしちゃいますよ! 6/6(木) 蒸し暑いけど蒸し暑いけれど前向きに発言しようとする、その意欲がいいですね。 先生も発表した内容を受けて「具体的に言うと、どの部分のことかな?」と、より詳細な答えを引き出そうとしています。 6/6(木) 始業前、始業後チャイム3分前に教室に入ったら、I先生もすでに到着していました。 徐ろに板書を始めたかと思うとワークブックのチェックが始まった。 その間、黙っているかというと、ずっと生徒相手にしゃべっている。 (生徒に付き合って、というよりも生徒が付き合っているような・・・) チャイムが鳴った瞬間「はい始めるよ〜」 「起立、礼!」 「5問テスト。第1問…」(まだチャイムが鳴り終わってないよ〜) 毎度毎度の小テスト。 これが3年生のスタンダード。 6/6(木) それでいいのか!もうチャイムが鳴る寸前のこと。 「君たち、それでいいのか!」 叱る先生に対して、身じろぎせずに聞く姿勢をとる生徒。 しばらく聞いていたら、安全に関わることだとわかった。 生徒の後ろ姿から、なぜ叱られたのか分かっている様子が見て取れた。 6/6(木) きびきびと先生の指示で、きびきびと動きます。 授業のルールは4月当初から変わっていません。 6/6(木) 90%? いや、それ以上!上の写真は昨日。下の写真は今朝。 日に日に上達しているのは「よりうまくなりたい」という気持ちがあるからかな。 「今の時点で何パーセント?」 「90%、いや、それ以上ですね」 ずいぶん自信がありそう。 本番が楽しみになってきました。 6/5(水) 林間近づく今年はネットも取り付けて、カラス入室禁止のポスターも貼ったので大丈夫かと思いますが、ちょっと中をのぞいてみました。 のぞいている間、ツバメは警戒して妙な鳴き声を出して、周囲を旋回しました。 今年は林間から帰る頃にヒナがピイピイ鳴いていますように・・・ 6/5(水) 母校訪問「久しぶりだね。元気に頑張ってる?」 「はい。おかげさまで」 学校の様子も具体的に教えてくれた。 「私の名前、覚えてますか?」 「はい」 「じゃ、この先生は?」 3年間体育の時間にお世話になったので、フルネームで言える。 最後に、 「今日はご多用にもかかわらず、お時間を作ってくださってありがとうございました。 くれぐれもお身体を大切にお過ごしください。さようなら」 完璧ですね! 6/5(水) 猿人「直立二足歩行をするようになって、どんなことが変ったのだろう?」 みんなで議論する。 先生が「おっ!」と驚いて、感心するような答えが出ただろうか。 6/5(水) なぜ笑う?大爆笑の意味は何だ。 F先生が笑いの意味を説明する。 生徒もうなずく。 「本当か?」 「本当ですよ!」 まあいいや、林間でたっぷり時間があるから生徒にこっそり聞くとしよう。 6/5(水) 読む力…読解力を鍛えるにはこちらは「月の起源を探る」。 これに限らず、3年生の教科書は奥が深い。 H先生、生徒に朗読、黙読をさせずに、自ら読む方法をとった。 思いつきではない。いろいろと考えたあげくにだ。 そのあと、映像を見せる。 (ああ、電子黒板があったらなぁ…) こちらの国語は「俳句の可能性」。 限られた語数で作る俳句。 教科書の読むと、これも実におもしろい。 最近、「教科書を読めない子どもたち」(新井紀子著)という本が話題になった。 「俳句の可能性」も何度か読み込んで分かってくることがある。 とにかく読もう。上っ面で終わらずに。 O先生、授業後にこんなことを・・・ 「そういう意味じゃないけれど、生徒はこの俳句と7月から入るエアコンをつなげていましたよ」 『どの子にも涼しく風の吹く日かな』う〜ん、なるほどね。 6/5(水) まどろむ6時間目になると、睡魔が襲う。 このまま突っ伏して寝られたらどんなに気持ちがいいことだろう。 先生が熱心に教えてくれているし、自分もここで聞き逃してしまったらあとで困るし。 そんな6時間目をイメージしていたけれど、廊下からこっそりのぞくとニコッとする〇〇君がいた。 6/5(水) 英文の書き方先生の板書を見ながら、英文を書く。 単語と単語の間隔だったり、文末のピリオドだったり、大文字小文字のバランスだったり・・・ 今は筆記体を習わないのでブロック体をすばやく、正確に書けるようにしたい。 コツがつかめると、スラスラと書けるようになる。きっと! 6/5(水) 漢字の練習「今日は28回のところですよ」 授業開始と同時に先生がタイマーをセットする。 ほんの数分だけど、こういう毎日の積み上げが大事。 漢字練習帳で覚えられなければ、ノートに続きを練習すればいい。 6/5(水) 梅の処理「このヘタを竹串の先っぽで取るのが面倒くさいんだよな〜」 と言っても、生徒は一様に「けっこう楽しいですよ」という顔をします。 さて、どんな味の梅ジュースができるんでしょうね。 楽しみです。 6/5(水) 違反摘発いつもは制限速度を守って運転しているが、妻の父が危篤との連絡を受け急いだ結果、パトカーに止められた。 結果、ほんのわずかの差で間に合わなかった。 「神様はいないの…」 しかし、急いだために事故を起こしてしまったら・・・ 今日の授業のねらいは、法やきまりの意義を理解し、守ろうとする気持ちを高めること。 手を挙げて意見を言おうとする生徒はもちろん、手を挙げなかった生徒にも、心の揺れ動きが見て取れる。 6/5(水) じかい「『じかい』とは何でしょう?」 先生の問いかけに、ノートを繰る生徒。 「『じかい』って、『続きは次回のお楽しみ』ってやつか?」ととぼけると、「字が違いますよ」と返ってきた。 グループごとに実験セットが置いてある。 先生は黒板に図を書いて、じっくりと説明に入る。 このあとの実験でどんなことが分かるのか、自分たちでやってみるのと説明だけ聞くのでは大きな違いがある。 6/4(火) トレーニング夕方になって風が出てきたので中庭に出てみると、複数の部活動が入りまじってトレーニングしていました。 「こんにちは〜」上のほうから声が聞こえました。 いいですねぇ、吹奏楽部ですね。 だんだんと暑くなってきます。 エアコン、スイッチオンも近い! でも、暑さに慣れておかないと、郡大会で勝てません。 適度に負荷をかけることも大切かな? 6/4(火) しおりを使って朝の読書のあと、早速しおりを手にしています。 (お、今日はミヒャエル・エンデの『はてしない物語』ですね) 6/4(火) 体験入学アメリカの部活動はどんなだろう? 授業のスタイルはどう違うんだろう? 長年アメリカに住んでいるから、英語はもちろんネイティヴ並なのは当たり前。 しかし、日本語はというと、これがまた抜群にうまい! |
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