6月22日は夏至でした。
昼が最も長くなる日ですね。
夏至を境に、少しずつ少しずつ日が短くなりますが、昨日と比べて短くなった感はありません。
それでもやはり短くなっていきます。
勉強に限らず、日々の習慣も同様ですね。
すぐには効果がなくっても、きっと続けていれば変わってきます。
さて、1年5，6組の前にある畑は、じゃが芋の収穫を終えてさつまいもやトウモロコシが植わっていました。思い立ったら間髪入れずすぐに行動するY先生。スピードは誠意。見習いたいと思います。

3年生の英語。
リスニング問題は難しい。
「スタジアム」も「ＳテイディアＭ」と聞こえることを理解していないとわからない。
リスニング力は毎日15分続ければ、必ず力がつくと思う。毎日ってのがカギですね。

テスト問題を見ていないから何とも言えないけれど（というよりテスト問題を見てないから勝手に書けるけれど）、授業を見に行くと「ああ、この動詞を使った英文をいくつか練習しようかな」と思ってしまう。
たとえば、使役動詞の『make』。
大昔、この使役動詞が出てきて例文を作れと言われて、
Because the sky is blue, it makes me cry.
とノートに書いた。
ビートルズの『Because』の一節だ。
いつも音楽が英語ともにあった。

1年生の技術。
木材加工を授業でやっているから、当然木の名称や道具の使い方が問われることは、さすがに1年生でも予想できる。
テストで点数をとるのも大事だけど、こうしてきちんと背筋を伸ばして聞こうとする姿勢があれば、自ずとテストはできるもの。

進路のメッセージボード。
言葉少なめ。面倒だったか？
でもまあ、そのとおりだな。
つらつらと書き連ねても、結局この言葉に尽きる。
やるしかないな。

2年生の理科。
さて、テスト範囲の学習も終わったし、残った時間は各自でテスト勉強だ。
提出物もあるし、今一歩自信のないところもあって、どこから手をつけていいか分からない。
先生が今日授業中に特に力をこめたところは、たぶん出るな。
いや、そう思わせといて、けっこうさらっと流したところを出すかも・・・
そんなことを考えていたら、不安が高まってきた。

ま、全部やればいいか。

1年生の英語。
大文字も小文字も書けるようになった。
be動詞と一般動詞も使い分けができる。
疑問文や否定文にも慣れた。
新出単語は全部書けるようにした。
リスニングも学校で習う以外に、家でも『基礎英語1』で毎日15分だけど続けている。
「読むから聞いててね」とおうちの人に教科書音読を聞いてもらっている。
いつも「上手に読めるね」と褒めてもらえる。
ますますやる気になる。
テスト直前、範囲のワークブックをもう一度やり直してみる。
・・・もう他にすることないかな。
明日からいよいよテストだ。

特別支援学級。
わからない所を教えてくれる。
取り組んだ問題に○をつけてくれる。
全部〇だとうれしい。そうでなくても一日に一回でも先生が見てくれると学校に来た甲斐がある。

朝会は五中戦はじめ、紹介しできていなかった数々を。
・女子バレーボール　知多市五中学校対抗戦　1位
・柔道 知多市五中学校対抗戦　男子団体の部　2位
・柔道 知多市五中学校対抗戦　女子団体の部　2位
・柔道 知多市五中学校対抗戦　個人３年の部　1位
・柔道 知多市五中学校対抗戦　個人２年の部　2位
・柔道 知多市五中学校対抗戦　個人２年の部　3位
・剣道 知多市五中学校対抗戦　男子団体の部　2位
・剣道 知多市五中学校対抗戦　女子団体の部　3位
・剣道 知多市五中学校対抗戦　男子個人の部　1位
・剣道 知多市五中学校対抗戦　男子個人の部　2位　3位
・サッカー　知多市五中学校対抗戦　1位
・女子バスケ知多市五中学校対抗戦　2位
・卓球 知多市五中学校対抗戦　男子１部 3位
・卓球 知多市五中学校対抗戦　男子２部 1位　3位
・ソフトテニス 知多市五中学校対抗戦　　2位
・野球 知多市五中学校対抗戦 　　　　2位
・65回全日本中学通信陸上大会名古屋地区予選会・陸上名古屋地区通信大会
・女子１００ｍH ３０位
・女子１００ｍH ２６位
・男子４００ｍ ８位
・OP女子棒高跳 １位
・男子棒高跳 ４位
・男子走高跳 ８位
・OP女子棒高跳 ５位
・２年女子８００ｍ　５位

「おはよう、早いね」
「明日からのテストに備えて勉強です」
「家でやるより効率がいいのかな」
「家だと集中してやれないんです」
（なぜ集中してやれないのか理由を聞くと…なるほどね。ちょっと分かるような気がします）

「窓を開けて換気しなさいよ」
「あ、はい」
素直な対応だけど、声をかける前に開けているクラスもありました。
1階フロアではＴ先生が、朝から窓開けをしていました。

どこかのクラスの黒板にあるように
「全員でテストに臨むという空気を作って」、今日も元気に過ごしましょう。

電話の前で緊張する2年生。
マニュアルどおりに読むので硬いな。
電話に慣れてないのは今も昔も変わらないけれど、昔は家に電話がなかった。
隣の家にかけに行き、10円玉を置いてきた。だから当然かけ慣れていない。
今は・・・電話はあるのに、ナントカというメッセージを送り合って会話はない。
どこかでスキルアップしないと、社会人になったときに困りはしないかな。

1年生の国語。
「マッピングって何？」と聞いたら、そんなこともしらんのか！の勢いで生徒がこちらを向いた。そして、分かりやすく説明してくれた。
黒板を見ると「Ｋ先生」からいろんな言葉がつながっていた。
ちょっと先生にごま擦ってる内容もあるね。

この字は・・・
進路指導主事ですね。
よい週末ではなくて、実りある週末を過ごさないと！

素晴らしい働きぶりだそうです。
学年主任が言うんだから間違いない！
配膳室での動きもきびきびしていましたね。

１年生の家庭科。
前半は教室でレクチャー。
後半はオープンスペースに移動して布を裁つ。
裁ちばさみ、次回は忘れちゃいかんよ。

今日は授業の様子を学校評議員の皆様にご覧いただき、その後、学校教育に対してさまざまなご意見をいただきました。

3年生の音楽。
人前で歌うってドキドキしますよね。
緊張感がこちらにも伝わってきました。

1年生の技術。
ラックの種類はみっつ。
DVDかCDか文庫本か。
チョイスができるようですね。

上は3年。下は1年。
どちらも気合が入っている。
というか、先生がその気にさせている。

3年生の教室。
扇風機回ってるけど暑いねぇ。
机上に水筒を置いている。ちょっとのどを潤して・・・

１年生の道徳。
発言しようと思ったら、不意に廊下にお客様の姿が見えた。
ちょっと緊張しちゃったかな。